基于深圳教育云的初中语文教学——以《陋室铭》一课为例

近年来,互联网的快速普及极大促进了社会要素的联通,互联网的移动性和开放性也为信息化教育教学带来了灵活性和变通性。同时,大数据、人工智能等信息技术的发展使得教育教学的改革进入深入阶段。深圳教育云是结合深圳市实际,在已有教育信息化基础上,全面整合多方资源而建设的推送优质教育资源云平台和数字化教育管理云平台。深圳教育云为全市师生建立网络学习空间,满足学生、教师、教育管理者和社会公众终身学习的多元教育服务需求,以教育信息化支撑和引领教育现代化。

基于深圳教育云的初中数学《轴对称与坐标变化》教学

在已经进入到教育信息化时代的当下,需要对个性化学习提出新思路、新革新、新规划。个性化的学习将会因为学习项目、学习目标、学习者的特征,以及学习环境、学习资料、学习策略、学习工具、学习管理、学习效果等的变化发生颠覆性的改变。教育信息化时代背景下的个性化学习研究,将会为未来教育的发展培养出创新型人才。深圳教育云是云计算技术在教育领域中的创新应用,其不是简单的新建,而是依托深圳云计算中心的公共基础设施,整合全市政府信息化资源与全市教育教学资源,集中、统一为全市师生提供随时、随地、随需的教育云服务,以期实现整体效益最大化。

基于学生差异的初中英语分块分层作业设计

统一的作业内容、单一的作业形式不利于作业效能的正常发挥,严重制约不同层次学生的稳步发展。分块分层作业能培养学生良好的作业习惯、发展学生的特长与爱好、提高学习积极性、减轻学习负担,达到消化巩固知识的目的,有效达成学习目标,促进不同层次的学生得到相应的、逐步的进步和提升。

初中音乐课堂合唱教学策略初探

合唱是初中音乐新课标中演唱教学的主要内容之一,音乐课中的合唱训练,可以培养学生演唱能力及表演能力,提高学生综合素质。但在实际音乐课堂教学中,由于初中生的心理特点、教学时间有限、学生音乐基础差异,专业的合唱训练方法不能适用于大多数的学生,这就要求音乐教师从情感调动,技能、技巧训练,审美情趣等方面入手,更有效地实现音乐课堂上的合唱教学。

专题教学网站的构建与应用——以初中物理《透镜》一课为例

在网络环境下，以教师为间接主导、学生为学习主体、网络为传递信息渠道的新型三维教学模式需要充分体现交互、合作，符合学生认知规律，并要适应校园网络的发展，这是笔者课题研究工作的一项重要内容。在实践过程中，笔者采用构建专题教学网站应用于课堂教学的方法，将教师备课、课堂教学、反馈练习、课后辅导，乃至学生个别学习、在线考试等教学环节都包含进来，能充分发挥Internet优化教学信息流通环节的功能，真正实现信息技术与学科教学的深度融合。下面，笔者对如何利用专题教学网站实现基于网络的学科教学作具体介绍。

巧妙追问,激发初中生数学思维

"追问"就是在第一次提出问题后,教师发现学生的回答还比较粗浅,思维还不够深入时,对所提问题的二次提问甚至三次、四次提问.在初中数学教学中,教师要善于通过巧妙追问,激发学生进行更高层次的思考,使教学真正实现以生为本.

“Journal”的同伴交流是培养学生综合素养的有效途径

以"Journal(随笔、日志)"来进行同伴交流在美国大学、中学被广泛运用。同辈(同伴)之间有共同的价值观念、经验、生活方式,具有年龄相近,所关注的问题相同等特点,同伴之间的信息交流与传承具有良好的心理认同基础,所以,通过Journal的同伴交流可以逐步提高学生的书面表达能力、评价鉴赏能力、与人交往的能力和自信心,培养他们的合作意识和技能及优良的学习品质,使他们的综合能力得到全面有效的提升。

灌注生命的意义——一例优秀生考试综合征的心理辅导报告

考试综合征是指患者心理素质不好、面临考试情境产生恐惧心理，同时伴有各种不适的身心症状，导致考试失利的心理疾病，如不及时矫治，可形成恶性循环。此外，考试综合征也被视为威胁学生学习效果的一大因素。 一、基本情况 本校初三某班优秀男生，15岁，身高178厘米，体重55公斤，从初一至初三学习成绩基本保持在年级前20名，最好时考过年级前10名，最差一次全区统考年级第50名。该生喜欢各种球类运动，一直任该班的班长，品学兼优，是学校“十佳阳光少年”。半年前，该生主动请辞班长工作（班主任没同意），

警醒啊,你看到的可能是自己——给心理咨询工作者的提醒

＂警醒啊,你看到的可能是自己!＂这是我国著名的心理专家李子勋教授在深圳罗湖心理健康专任教师高端培训讲座上给心理咨询工作者的一个提醒。这句话时刻提醒咨询师不要将自己内心的东西投射到个案身上,避免对个案存在的问题作出错误的判断,从而保证心理辅导或咨询工作得以有效进行。一、什么是心理投射培训伊始,李教授就郑重地说：＂警醒啊,你看到的可能是自己!＂他还进一步解释：＂作为一名心理咨询人员或教师,一定要常常提醒自己,你看到的是你心里有的,你心里没有的东西是看不到的，特别是对于初次见面的人。”为此，李教授特地请了一位新来的年轻女学员上台。随后，李教授请大家说出对这位女学员的印象或感觉。

智慧真爱架心桥——浅谈“三段式沟通”在工作中的运用

作为一名心理健康教育教师兼学校保健教室负责人,我在工作中经常要与学生及家长沟通,解决学生身心成长中的问题,处理校园突发意外事故。在工作中,我除了真诚、从心底热爱学生外,在与学生和家长交流时,一直都在不知不觉中使用北京大学心理治疗中心方新教授提倡的智慧的沟通方式——＂三段式沟通＂,它助我解决了许多工作中的问题。＂三段式沟通＂的原则是：首先,理解、尊重对方的想法或感受;其次,

一例校园危机事件的干预及反思

一、校园危机事件危机事件是指任何对个体或者团体产生足够大压力而超过他们应对能力极限的冲击性事件。校园危机事件是指在中小学、大学乃至幼儿园突发的、严重的危机事件。2014年6月18日上午8点30分左右,某校初二学生,男,14岁,因未完成作业,同学说要告诉老师,该生感到害怕,于是,他离开教室,在离教学大楼较远却离校医室较近的行政楼二楼东侧跳下。这显然是一起校园危机事件。

“《写一则消息》作文指导”教学实录

师：今天，这里没有学生，只有记者。我们的任务是写一则消息，消息的内容是：报道来自全省的中青年优秀教师参加作文教学观摩活动的盛况。说到消息，大家还记得这篇课文吗？（屏显课文。）这是我们本学期的第一篇课文——《新闻二则》，这里我们要明确新闻和消息的关系了，新闻有广义和狭义之分，广义的新闻包括消息，狭义的新闻单指消息。大家看看老师现在展示的是消息的哪个部分？

Module 3 Natural elements Unit 5 Water talks 教学设计

一、整体设计思路 本堂课是上教牛津版（深圳）七年级下册第五单元Water talks阅读课,是介绍水循环的想象故事。通过＂一滴水＂和女孩Dora的对话,揭示水从自然界进入家庭的过程,让学生懂得水资源的珍贵,从而树立节约用水、保护水资源的观念。

记“轴对称图形”后感

经过一个多星期的准备,"轴对称图形"的公开课总算完成了。期间有不少苦苦思索,也从中得到了不少的乐趣,从这次公开课的准备过程中,获取了不少的经验知识。下面从以下几方面谈谈我对这节课的看法。本节课我采用的新课改的教法:小组合作,自主探究:从情感方面来看,用音乐衬托出美丽的轴对称图片,引导学生进入新知识的学习。从知识掌握来看,我采用了分小组合作讨论交流的方法来搞活动,充分调动学生的积极性。

弗罗斯特并不惆怅

英国诗人弗罗斯特的《未选择的路》收入人教版《语文〉七年级下册，《教师教学用书》将其主旨理解为“这首诗中诗人念念不忘的是那一条未选择的路，而不是已经选择的路。这也正是人生的真实写照”。到底诗人念念不忘的是哪条路，最好问他自己——不过这恐怕比较难。幸好，他是个名人，干过的事成了事迹，上网能查到。

把孩子从“王者荣耀”的虚拟世界里拉出来

我在一所小学任教科学课程.在以前的课堂上, 同学们个个精神饱满、 兴趣十足, 可是最近一段时间, 不管我如何改变教学方式, 还是有部分同学仿如游魂, 呆若木鸡, 一扫以前情趣盎然的状态. 还有几个学生萎靡不振, 意识模糊,有的甚至趴在课桌上酣然入眠, 好像昨晚一夜没睡的样子. 我咨询了一下其他的科任老师, 结果他们也都遇到了相同的情况. 不仅如此,孩子们的脾气也变得暴躁起来, 同学之间经常会因为一些鸡毛蒜皮的事情发生争执. 起初我以为是学生进入青春期, 而且又恰逢春季, 性格变得比较浮躁, 可是就连三四年级的孩子也躁动不安起来, 彼此之间一言不合就动手开打, 嘴里还念念有词： 来啊! 动手吧! 我很纳闷： 这究竟是怎么回事呢？

多角度欣赏 多方面受益

对于初二学生而言，新闻体裁是一位初识不久的朋友，而新闻体裁的写作于他们而言则更加陌生。如何消除这份陌生感，带领学生走进消息写作，亲近消息写作，直至掌握消息写作，本次教学从以下几个方面进行了尝试与努力：

我看程氏《虽有嘉肴》

这堂《虽有嘉肴》可谓语文味发展史上的重要一课，理由有三。首先，该课提供了语文味教学法“最亲民”的一个范例。从2007年《人民英雄纪念碑》算起，“一语三文”的语文味教学法不断完善，也逐渐从“大象无形”走向“具体而微”。

怎样让数学课堂有趣

数学是一门抽象性很强的学科,如何激发学生学习数学的乐趣,使枯燥的数学课堂变得生动有趣,是数学教师在教学过程中值得重视的问题。教学实践表明,学生如果对数学知识充满好奇心,对学习数学知识有信心,那么他们会主动积极、心情愉快地进行学习。

“以读促写”作文教学法的实践研究

作文教学一直以来都是初中语文教学的重点内容之一,新课程背景下,初中语文老师注重采用创新教学手段来提升学生写作能力,但在实际教学中效果并不理想,通过作文课的学习,学生的写作技巧、能力并不如预期的提升较快。对此,笔者就以读促写在初中作文教学中的应用展开讨论,旨在说明该创新教学手段对学生的作文能力有很大的促进作用。作文不仅是传统的初中语文考核项目,也是检验学生语文综合素养的重要途径。