演讲、朗诵与讲故事

近几年，各地纷纷试图通过开展演讲、朗诵、讲故事等活动，来对教育系统，尤其是基础教育系统中的教师和学生进行素质教育。笔者不仅多次参与这类活动，而且常被邀请去做评委或点评嘉宾。发现参与此类活动的师生普遍存在一个问题：忽视了演讲、朗诵、讲故事的联系和区别。

初中数学分层教学模式创新研究

随着现代素质教育的发展,初中数学的教学模式也在跟随时代的发展要求不断地进行革新。目前,初中学生由于成长的环境、生理和心理的显著差异,使得他们对学科的兴趣也迥然不同,表现在有的学生对数学的学习兴趣浓厚,而有的学生却不能深入理解课堂的教学内容,从而失去学习积极性。因此,为了使全体学生都能最大限度的得到全面发展,在进行数学教学中,做到因材施教,进行分层教学将会是一种有效的教学方法。本文通过分析初中数学分层教学的必要性和原则,阐述初中数学分层教学模式的策略创新,希望能带给初中数学教学从业者更多的思考和帮助。

另类的教育惩罚

经常不交作业,经常迟到早退,经常上课说话或搞小动作,经常打架骂人,经常说来则来、说走则走,经常在社会上参与违法犯罪活动……＂唉,这样学生可怎么办呢？＂经常可以听到老师对这类孩子教育的无奈感叹，经常可以听到年轻教师向老教师无奈地求教关于这类孩子的教育方法。

公开课的“实”与“虚”

公开课是公开展示给大家看的课。根据所上公开课的不同目的，一般把它分为示范性的公开课、汇报性公开课和探究性公开课等不同类型。无论是何种类型的公开课，都要体现真实性、目的性、个性化、创新性等特征。

举例子与举例——论语文教学中的教条主义

一次期末考试评卷，有一道题是指出文段中所用的论证方法，参考答案是举例论证。学生的答案五花八门，有举例、举例论证、例证、举例子等。针对这种情况，老师有三种意见——一种是命题人的，他认为“举例论证”最标准；“举例”严格来说不应省略“论证”，但也勉强说得过去；“例证”则有些模糊不清；“举例子”是说明方法。第二种是评卷者的，认为这四种答案均可，因为都包含了“举例子”的意思。

推介写日记的理想方式:合作日记

写日记对人的身心健康发展具有十分重要的作用：提高文学素养，帮忙练笔；记住时光，珍藏回忆；发现生活．感悟生活。学会感恩……

应重视作文教学设计

市里的一个科研课题要结题，需收集一些作文教案作为成果编辑出版，三番五次地催促，竞没有收上来几篇。盘询个中原因，比较普遍的回答是没有单独的作文教案或比较详细的单独教案，学校也从未要求作文教学要单独形成教案……

警惕教育教学中的不安全管理行为

教育教学工作千头万绪，但安全高于一切，责任重于泰山。即使是一个细节的疏忽，都可能造成遗憾终身的安全事故。因此，要杜绝学生教育管理中的一些不当行为。

《思想品德》和《历史与社会》合为一科的可行性

为什么要将《思想品德》和《历史与社会》两个科目合并为一个科目？这主要是考虑以下几方面的原因。

教学模式不可强制推行

什么是教学模式?虽然目前说法不同,但归纳一下可以发现,它们所阐释的共同属性是"有清晰的理论框架,是特定的教学程序和结构"等。共同的要素是"理论基础;教学目标和内容;教学过程,主要指教学工作的操作程序,尤其是课堂教学的基本步骤结构;教学的基本操作策略;教学评价策略"等。缺少要素中的任何一个或几个,原则上是不能称其为"教学模式"的。从目前学校教育和教师队伍的现状来看,让每所学校或每位教师都来发明创造属于自己的教学模式,这还不现实。因此,当别人有了成功的经验、成熟的教学模式之后,我们实施"

你是教育家吗

你是或曾经是默默耕耘在教育教学第一线上的教师：你惜时如金、笔耕不辍，善于将教育教学的心得和体会作及时的总结。写出了具有创新性和系统性的论著：你是孜孜不倦的学习者，嗜书如命，善于将学习的经验运用于教育教学实践。并在实践中又不断有新发现：你是或曾经是优秀的科任、班主任、教育教学的管理者，教育教学的任何岗位都能拿得起放得下；

教师的有价值经验积累

刚参加工作的年轻教师，在最初的几年里，他们所干的事情没有什么太大的区别，他们的经历有着很多相似之处，但是为什么在后来的日子里他们却具有了不同的能力呢？一些快要退休的老教师，他们在教育教学的神圣岗位上干了一辈子，他们所干的事情也没有什么太大的区别，他们的经历也有着很多相似之处，但是为什么到头来有的成了“教书将”，有的却成了“教书匠”呢？

“导”字教学意义解析

人们常将“注入式”、“填鸭式”的教学方式叫做…牵’着学生鼻子走”，“牵”便成了传统教学的关键字、代表词。“牵”之此意可戏解为：教师事先设计好圈套，然后不管三七二十一，一律像牛马一样，将其强拉入彀中。

用数转形思想来培养解题能力

应用“形”的直观性来描述“数”的抽象性，是数学中重要的解题方法，也是初中数学在解证问题方面的重要内容。该思想方法对培养、提高学生解决数学问题的能力有积极的影响。

杜郎口中学,你的后劲在哪里

从教三十多年，耳闻目睹了无数名校、名师具有轰动效应的教育教学改革实验的例子，也曾率领学校一班人马进行过教育教学改革的实验，还曾被上级有关部门调去改革校点蹲点搞调研、总结和指导。回顾十几年乃至二十几年前的那些国内改革当红“明星”，现在大多泯然众人矣。何以然哉？

语言文化(四) 蜡梅、胡蝶和壶卢

人教版义务教育课程标准实验教科书《语文》八年级下册第六课鲁迅的《雪》一课有三个词是“蜡梅、胡蝶、壶卢”，课文对这三个词的解释是：“蜡梅即腊梅、胡蝶即蝴蝶、壶卢即葫芦。”学生质疑：“那为什么不直接写成腊梅、蝴蝶、葫芦？”

批评教育要注意学生的心理安全

教室里的天棚裂缝了，走廊里的扶手摇动了，化学实验有剧毒药品，有人持刀行凶了……请注意安全，采取必要防范措施，以免伤人。班级里的失盗案是他于的，电脑课她涉足黄色网站了，他们俩早恋了，他们朋友之间闹矛盾了……请注意批评教育的方式，

学生喜欢的老师就一定是好老师吗

每到年度考核，学校都要到班级去搞“民意测验”，看学生对老师的满意率。但是，很多老师却对这样的“民意测验”颇有微词，认为学生喜欢的老师不一定是好老师。就此，笔者做了一些思考。