基于“翻转课堂”的阅读策略教学

传统的教学模式是教师在课堂上讲课，布置家庭作业，让学生回家练习。与传统的课堂教学模式不同，“翻转课堂”的教学模式主要是由学生通过微课视频完成知识的学习，课堂成为教师与学生之间、学生与学生之间的答疑解惑、运用知识解决问题的场所。

一道思考题背后的风景

学生交流后汇报得出：这是一个不规则图形，求周长有两种方法，一是根据周长的意义，把围成这个图形的所有边长加起来，结果是24厘米；二是在确保周长不变的情况下转化成一个长方形（如图2），利用周长计算公式：（8＋4）×2=24（厘米）。