“一级”普及“一能” 助力个性“生长”

广东深圳市西丽小学在校本课程的整合与创生中,注重以学生的个性差异为起点,以学校已有的办学优势为基础,按照普及与提高相结合的原则,创造性地开发了多元化、系列化的"一级一能"校本课程。一级普及一能,让每一名学生发现潜能、自主"生长";打造专业、个性化的社团,助力学生发展特长、持续"生长";学生的特色发展与学校的特色形成彼此依存、共同"生长"。

平方米内的世界

我们的“平方米内的世界”是一项城市环境分析实践活动,我们把焦点放在城市中不起眼的任何1平方米。结合周边环境和观察实录来提出问题,利用自己所学,再查找大量资料.对问题进行系统的分析研究,最后提出可行的解决办法。

烟花汇演

春节到了!家家户户都贴上了新对联。有的在门前摆着大小不一的吉祥树,有的在门上贴了一个“福”字。这个“福”字是倒着贴的,因为念起来是:福“到”了。小孩子在街道上跑着、跳着、叫着、笑着,从录音机或VCD里传出的迎新春歌曲响个不停。

烧不坏的手帕

上课铃响了．老师端着瓶瓶罐罐笑容满面地走进教室。同学们议论开了，有的说：“老师做什么呀？”有的说：“可能是做实验吧？”老师究竟要做什么呢？大家既兴奋又好奇．目光都聚集在讲台上。只见讲台上放着一盆水、一个空盆子、一根玻璃棒、一瓶酒精和一盒火柴．老师笑眯眯地说：“同学们．

她在我手上画了一颗"爱心"

今天是一个特殊的日子,我们学校将迎接欧洲波兰的学生来参观。虽说现在已是冬天,但我们的心却激动得升温,血在沸腾。下午两点半左右,波兰的老师、同学到达我们学校,我们早就在多功能厅恭候他们了。波兰的朋友们一进来。

构建和谐校园文化之着力处

优秀的学校文化是学校办学的灵魂，它具有独特的育人功能。能净化心灵、催人上进、陶冶情操。但目前学校文化构建尚不同程度缺乏和谐性，不同程度地影响学校教育教学活动的顺利开展与学生身心的健康发展，从而引发出德育实效性不高、学习负担过重、厌学情绪滋长等一系列问题，导致教育的效率的低下。因此，通过构建和谐校园文化，合理调配各种教育要素，使学校教育更有效地促进学生素质全面和谐充分地发展，培养和谐新人，是时代赋予学校的使命。

烧不坏的手帕

上课铃响了，老师端着瓶瓶罐罐笑容满面地走进教室。同学们议论开了，有的说：“老师，做什么呀？”有的说：“可能是做实验吧？”

烧不坏的手帕

上课铃响了,老师端着瓶瓶罐罐笑容满面地走进教室。同学们议论开了,有的说:老师做什么呀?"有的说:"可能是做实验吧?"老师究竟要做什么呢?大家既兴奋又好奇,目光都聚集在讲台上。只见讲台上放着一盆水、一个空盆子、一根玻璃棒、一瓶酒精和一盒火柴,老师笑眯眯地说:"同学们,今天我要和你们一起做一个实验,实验的名字叫‘烧不坏的手帕’。