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桂花小学:信息科技领域中的“融合+实验”教育旅程 |
蔡艳妮
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《中小学信息技术教育》
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2022 |
0 |
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以有效设问促进高阶思维发展的实践探索——以小学中高年级古诗教学为例 |
孙小惠
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《小学教学研究》
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2023 |
0 |
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面向STEAM的小学“Kitten+绘画”课程设计与实施 |
蔡艳妮
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《教育信息技术》
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2023 |
0 |
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4
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小学班级组管理模式新探 |
蔡艾纯
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《新课程研究(中旬)》
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2019 |
3
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小学数学课堂错误资源的有效利用对策 |
钟立华
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《课程教育研究(学法教法研究)》
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2018 |
0 |
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指向深度学习的人工智能体验课的学习设计——以“一起向未来,机器学习初体验”一课为例 |
蔡艳妮
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《中小学信息技术教育》
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2022 |
1
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绘本达人修炼手册之《绘本有什么了不起》 |
吴媛
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《作文成功之路》
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2018 |
0 |
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有“好关系”,才有“好教育” |
王婷
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《河南教育(基教版)(上)》
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2021 |
0 |
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“放飞梦想 勇于创新”主题班会设计 |
刘诗萍
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《新课程》
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2017 |
0 |
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基于STEAM理念的教学案例开发——以音乐游戏为例 |
蔡艳妮
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《中小学数字化教学》
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2020 |
0 |
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“Scratch+体育”的STEAM教育案例开发——以智能篮球裁判员的开发为例 |
蔡艳妮
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《中国信息技术教育》
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2018 |
0 |
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面向STEAM的Scratch课程开发现状 |
蔡艳妮
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《课程教育研究(学法教法研究)》
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2020 |
0 |
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巧借绘本,助力数学课堂教学 |
李紫贤
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《课程教育研究(学法教法研究)》
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2020 |
0 |
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“双减”背景下以趣减负的策略探究 |
王婷
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《江西教育》
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2022 |
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