后疫情时期学生复学学业适应调查报告——以深圳市龙华区玉龙学校为例

随着新冠肺炎疫情逐渐稳定,各级各类学校开始有序复学。长久的居家生活已经对学生的学习生活产生了影响。针对此情况,玉龙学校开展了一次全校范围的普查活动,旨在了解学生的家庭状况、学业适应状态以及存在的适应困难,同时,给予老师、家长和学生针对性的建议和支持。调查结果显示,玉龙学校学生整体复学适应状况良好,毕业年级适应状况优于其他年级,男生和女生在复学适应上表现出差异。此外,父母婚姻状况、亲子关系、是否为独生子女等因素对学生复学适应有较大的影响,由此说明家庭环境对学生复学适应至关重要。

中小学新教师适应性影响因素研究——以深圳市龙华区玉龙学校为例

为了帮助新教师更好地适应新环境、新岗位,文章以广东省深圳市龙华区玉龙学校为例,运用文献法、问卷调查法和访谈法相结合的方法就影响中小学新教师适应性因素进行研究。通过研究可知,经验积累、老教师的传帮带、教师自身的性格和认知风格、学校的规章制度以及赛课、公开课均是影响中小学新教师适应性的重要因素,并在此基础上从学校角度出发,提出可以通过老教师的帮扶、培训指导、心理压力疏导、职场氛围建设、赛课与公开课开展来增强新教师的适应性。

因心理健康问题停休学儿童青少年的系统化干预方案探究

本文以深圳市龙华区开展的“破茧成蝶,重绘理想”停休学儿童青少年校家社协同帮扶项目为例展开探究,以积极心理学、家庭治疗理论及人本主义理论为基础,以家庭教育、团体辅导、家庭治疗、个体咨询等形式为依托,对10组因心理健康问题停休学的儿童青少年及其家庭进行系统化帮扶,为解决儿童青少年停休学困境提供实践经验。

中小学音乐教师钢琴即兴伴奏能力的培养策略

钢琴即兴伴奏作为音乐教学中不可或缺的一部分,对于提升课堂教学质量、激发学生学习兴趣具有重要作用。当前许多中小学音乐教师在钢琴即兴伴奏能力面临钢琴基础薄弱,调性不熟悉和声知识匮乏等不足,这直接影响了音乐教育的效果。分析中小学音乐教师钢琴即兴伴奏能力不足的原因,提出了加强教师钢琴弹奏的基本功训练,重视对作品和声布局的训练等针对性的培养策略,目的是帮助教师提升钢琴即兴伴奏能力,更好地服务于音乐教学。

基于社会主义特色未来学校的小学数学《比赛场次》案例研究

背景2022年,是“双减”政策将教育主导权重新还给学校之年,也是双减倒逼学校走高品质、有内涵、高质量发展之路之年,更是实施双减、推进双减、优化双减的深化之年。在这种背景下,提高课堂教育教学质量迫在眉睫,对于如何提高,用什么路径提高,社会主义特色未来学校指出了明确方向.

学校教育引领教师发展

教师发展是学校发展的动力源泉,如何促进教师发展已经成为学校教育研究的重要课题。为了从根本上提高教师的专业水平,广东省深圳市龙华区玉龙学校以“品质工作,快乐生活”的团队建设为目标,以“多维度”专业发展为导向,以“综合创新”的教育评价为支撑,在学校引领层面,经过近五年的实践,探索出了一条促进教师成长与发展的有效路径。

思维导图在低年段识字教学中的运用

《义务教育语文课程标准（2011年版）》要求，要使学生喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。这对教师识字教学的方式方法提出了较高的要求。有研究者表示，学生在学习时使用思维导图这种思维图形工具能够很快地建立起这些分散知识点间的联系，从而达到高效学习的目的。

“母亲”的三处语言藏密码——《秋天的怀念》解读

《秋天的怀念》中三处关于母亲的语言描写,从句子数量、句子长短和句子标点三个角度进行了文学化加工,以表达自己在深刻理解母亲之后,对逝去的母亲深深的愧疚与眷念。文章能够打动读者的深层原因也正在于此。

如何以核心素养为导向设计初中英语语法课堂教学

结合初中英语语法教学案例,从教学内容分析、教学方法选择、教学任务设计和教学实施四个方面对以核心素养为导向的初中英语语法课堂教学的设计理念进行探讨。认为教师在明确整体的语法教学方法以后,要考虑核心素养的具体实现途径;教师要不断启发学生较高层次的思维能力,并引导他们关注所创设情境的文化内涵,发展其文化意识。

基于新生活教育理念的小学人工智能课程设计探究

文章从小学人工智能课程开发的必要性与重要性出发,分析国内外中小学人工智能课程发展现状,发现目前中小学人工智能课程缺少完善的课程内容体系、缺少有力的课程实施保障、与生活脱节且不具校本特色等问题,从“生活为源,发展为本”的新生活教育视角,提出对小学人工智能课程内容设计的思考。同时对小学人工智能课程目标和课程内容设计进行了详细阐述,以期为今后小学人工智能课程建设、实施、评价等相关研究提供参考。

“旋”出新天地,“转”来巧思维——利用图形旋转培养学生的创新思维

《义务教育数学课程标准(2011年版)》指出:创新意识的培养是现代数学教育的基本任务,应体现在数学教与学的过程之中.创新意识的培养应该从义务教育阶段做起,贯穿数学教育的始终.图形的旋转是一种基本的图形变换.旋转问题是近年来各地中考命题的一大热点.

应关注他们的“反常”之处--从人物的特殊嗜好入手解读《变色龙》

按照传统的观点,人物是小说的核心,小说的主要任务是集中塑造个性鲜明的有典型意义的人物形象。《变色龙》一文中的主角是奥楚蔑洛夫,还有一些次要人物,也值得关注,如赫留金。他们几乎都存在“反常”的一面,表现出特殊嗜好。细究文本,不难发现,小说中也确实难以寻觅我们认为正常的人物。

打开通向《世说新语》的一道门——《咏雪》教学设计谈

《咏雪》的教学设计,除了有意识地引导学生积累一些文言词汇特殊写法和文言句式,同时也关涉其中的人物形象以及内隐的文化与审美,让学生借助《咏雪》打开通向《世说新语》的一道门。具体的活动设计为:积累文言知识、分析文篇章法、鉴赏表现手法、了解名士文化。

浅谈初中数学作业设计的有效性

初中学习任务更为繁重,作业更为全面化,难度、内容都有很大的提升,这就对学生提出了更多更高的要求。作业是学生时代永远都不可或缺的一部分,而作业的难度、多少、内容也直接关系到学生完成作业的质量,同时也关系到学生的学习掌握程度以及学习成绩。因此,本文旨在从注重生活性作业设计、开放性作业设计、趣味性作业设计三方面来讲解关于初中数学作业设计的问题。

核心素养下小初英语教学衔接探究

中小学英语教学属于基础教育的范畴,看似两个不同的教学阶段,教学思想与理念却是一脉相承的。中小学的衔接是学生学习的过渡时期,中小学英语教学的衔接问题,对学生的英语学习能力发展具有重大影响,如果不能及时处理教学衔接上存在的问题,教师的教学就无法有效地开展。文章针对中小学英语衔接存在的问题提出几点改善策略,以期帮助学生打好英语学习基础,提高英语学习能力。

于细节处品出真味——《卖油翁》文本解读

关于《卖油翁》的教学一直存在“立意浅”“短平快”的现象,这导致师生走进了文言文教学的误区。教师要树立以生为本的理念,将教学的重心从教主题、教中心,转换成引导学生品读文章细节,教授学生品读、解读的方法,从而训练学生的言语思维能力。

解读孔乙己:一组“悖论”的集合

孔乙己作为鲁迅笔下塑造的典型人物形象,历来备受重视,读者对其屡有新的解读。经典小说中的核心人物往往是矛盾的集合体,或者说,其身上充满了“悖论”。孔乙己也不例外,这些“悖论”正是读者深入分析孔乙己人物形象和性格特征的抓手。通过深入分析“悖论”的构成和产生的原因,我们可以对孔乙己这一人物形象和小说主题有更深刻的理解。因此,从“悖论”这一元素切入,深入研读文本,我们对孔乙己的悲剧性命运的把握就能更为深刻。

一张A4纸的“未来”——《书籍封面设计》教学笔记

《书籍封面设计》一课,旨在引导学生通过学习书籍封面设计,了解书籍装帧的一般知识。书籍装帧设计是设计性比较强的学习内容,与学生生活相距较远,教学有一定的难度。教学时,通过4个层层递进的问题,激发起学生的探究欲和思考兴趣,实现了人人主动创意设计的教学目的。

高中数学课堂中探究性学习的困惑与思考

探究性教学是一种教学方法,指导学生通过提出问题、调查问题和回答问题来探索学术内容。这种方法也被称为基于问题的教学或简称为"探究",它将学生的问题置于课程的中心,并将研究的组成技能与对知识和内容的理解同样重视。文章针对高中数学课堂中探究性学习模式存在的问题提出了相应的思考.

新时期美育要求下微课在中小学音乐教学中的应用探索

美感教育以提高学生对美的认识为目的,其通过对音乐的深度教学,让学生提高欣赏美和创造美的能力,进而促进学生的德、智、体、美、劳全面发展,使学生的身心更加健康。新时期,教师应利用信息技术优化教学方式。微课是一种基于构建主义的新型教学手段,通过在线教学,使学生实现对课程内容的进一步学习和了解。微课目前在国外使用较多,在国内尚处于起始阶段,教师应将微课适当地融入教学中,实现对小学音乐课程的优化。