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构建“学养课堂”:探寻教师专业成长的支撑点 |
叶志青
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《中小学管理》
北大核心
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2024 |
0 |
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2
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经历概念形成过程 提升数学抽象素养——以“函数的概念”教学为例 |
刘勃
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《数学教学通讯》
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2024 |
0 |
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关注章起始课教学,发展数学学科核心素养———以“圆锥曲线”的章起始课为例 |
周康
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《数学教学通讯》
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2024 |
0 |
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4
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广东省首届新高考学生生涯规划问卷调查分析报告 |
凌虹
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《中小学心理健康教育》
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2021 |
1
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5
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地理拓展型课程的开发与实践——以龙华高级中学《“文·实”地理》为例 |
李晓军
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《中学地理教学参考》
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2020 |
0 |
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6
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让思政课深度学习落地的深度互动术 |
高婵
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《中学政治教学参考》
北大核心
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2023 |
1
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7
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基于项目式学习的跨学科融合校本课程设计——以“走进身边的古树”为例 |
曾靓
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《中学教学参考》
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2023 |
1
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8
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四维度重构新高考一轮复习 |
苍莉
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《中学政治教学参考》
北大核心
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2023 |
0 |
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9
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高中历史与语文跨学科教学探索 |
刘永红
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《求知导刊》
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2023 |
0 |
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指向深度学习的高三数学单元基本问题微专题教学--“函数与不等式”一课的教学设计、实践与反思 |
裴黎黎
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《中国数学教育(高中版)》
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2023 |
0 |
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以《家》为例论创造性整本书阅读 |
周会民
陈薇
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《语文建设》
北大核心
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2020 |
1
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12
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从核心素养理念看美国高中语文教材编制 |
徐莉
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《语文建设》
北大核心
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2020 |
2
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价值引领·专业赋能:助推高学历青年教师步入成长快车道 |
苍莉
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《中小学管理》
CSSCI
北大核心
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2022 |
1
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运用内容分析法:革命文化融入高中诗歌教学探索--以《沁园春·长沙》为例 |
吴振兴
廖先
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《教育研究与评论(中学教育教学)》
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2021 |
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“案例教学模式”在高中生物课堂的应用策略 |
李树成
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《文理导航》
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2020 |
2
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高中化学自主学习教学设计探讨 |
刘建葫
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《数理化解题研究》
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2021 |
1
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高中英语外刊阅读教学探究 |
杨伟
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《求知导刊》
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2021 |
1
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立足实验教学 促进学科核心素养落地 |
何翔
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《江苏教育》
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2019 |
1
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重视单篇教学的价值:对“大单元设计”教学的反思 |
吴振兴
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《中学语文》
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2021 |
2
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高中语文探究性阅读教学摭谈 |
周春波
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《中学语文》
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2020 |
1
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