高中英语词汇教学中学生隐喻思维能力培养探究

介绍《课程标准》及新高考对学生英语词汇的深度和广度提出的要求,以及现行词汇教与学的相关情况。阐述隐喻思维相关理论,以及英语词汇教学和隐喻思维研究现状。结合词汇教学实例,探索培养学生隐喻思维能力的策略,即循序渐进引入隐喻理论,培养学生的隐喻意识;利用英语词典词义条目,提升学生的隐喻思维;利用思维导图,扩大学生词汇学习的广度;依托文本,拓展学生词汇学习的深度;借助跨文化知识,培养学生的隐喻能力。

语音可视化技术赋能的听说教学实践——以广东高考英语听说考试模仿朗读部分备考为例

广东高考英语听说考试中的模仿朗读部分重点考查学生朗读的发音标准性、流利度和完成完整度。以往在进行语音课的教学组织、操练和评价时,教师多采用课堂大班演示发音、带领练习和听音纠正的方式。随着语音可视化技术在外语语音教学中的广泛应用,结合班级语音室操练的大数据,教师能够对个体学生发音标准性、流畅度和完整性进行精准诊断,从而既能在大班课堂上进行有的放矢地进行教学指导,同时课后也能实现学生的个性化辅导,从而提高备考效率,提升备考效果。

全国数字美术教育实验基地,花落深圳市龙岗区石芽岭学校

据悉,全国数字美术教学研讨会近日在沈阳闭幕。本次会议,齐聚了尹少淳、胡知凡等一批全国美术教育界的专家学者。教育部、省、市各级领导专家,以及来自深圳、成都、宜兴、福州等十个城市的美术老师参会。这次研讨会旨在推动数字美术课程发展的同时,提高教育工作者对艺术教育的新的认识。

合作学习在高中物理课堂教学中的运用

随着我国新课程改革的逐步深入,合作学习在高中物理课堂教学中愈发受到重视。文章认为合作学习在高中物理课堂教学中的运用应重点把握好几个方面：针对学生特征,进行合理分组;针对教学内容,科学设计合作学习任务;针对具体情况,适时有效指导;针对合作表现,进行科学评价。

关于普通高中体育生体育高考训练的探究

在高考的各类考生中,体育考生是具有自身特点的考试群体。本人通过多年的训练经验,对普通高中体育生在训练方面提出几点有效的训练方法。

高中体育教学中足球教学的开展策略分析

足球作为高中生体育课的重要组成部分,是一项培养高中生体育兴趣、身体协调能力的项目,在高中体育课程中受到较多学生的欢迎。在学习任务日渐繁重的高中,体育课作为为数不多的放松时间,也被广大高中生所期待,而在体育课上开展足球教学,不仅有利于学生调整学习状态,还有利于学生放松心情。因此,文章就高中体育教学中足球教学的开展策略做了一些探讨,希望对广大教育工作者有所帮助。

核心素养下高中生物理实验探究能力的培养方法

产生探究意识,才能够积极拟定探究计划并落实,以及在实践过程中进一步提升知识能力、动手能力、思维能力,从而提升以物理视角认识世界、解决实际问题的关键能力,完成核心素养培养目标。结合笔者执教经验,本文就核心素养下高中生物理实验探究能力的培养方法进行如下探究,以期给各位同行带来些许帮助。

高中思政课视界的“共声共享”教学法

“共声共享”教学法基于新时代、新高考、新教材和新课程,着眼学科核心素养培育,让师生享受在共声过程中带来的身心愉悦及新知识、新经验、新方法、新思维、新观点,深化师生之间、生生之间的友谊和情感,形成班级“学习共同体”,推动师生之间、学生之间团结共进,进而达成学科核心素养目标。这一教学法以学生为中心,突出学生主体地位,激发学生学习内驱力,并坚持“点线体”相结合,以声达享,以享促声,在声与享的相互促进中打造高效课堂,实现学科核心素养培育和立德树人根本任务的落实。

完备性·诊断性·多维性——全寄宿制高中教学质量监控的探索与实践

教学质量监控体系的科学构建和高效运行,是保证教学质量和提高教学效果的重要手段。通过监控,可以及时发现教学工作中的薄弱环节,以便采取有针对性的纠错措施,使教学质量达到预期目标。本文就全寄宿制高级中学开展教学质量监控的探索与实践,从构建监控体系、细化监控过程、创新监控途径等三个方面做出阐述。

浅谈情景教学法在高中古筝教学中的运用

古筝是我们民族乐器中最具代表性的弹弦乐器，随着大众的文艺欣赏水平和能力的提升，以及人们对古筝这一音乐形式的喜爱，更多的中小学生都选择学习古筝。高中音乐教学虽然无法全面普及古筝教学，但是在以兴趣分班的教学中，古筝教学也是举足轻重的。所以本文尝试讨论情景教学法在高中古筝教学中的运用。

高中物理概念教学新探

物理概念教学也是物理教学的重要内。容之一，新课程改革也涉及了高中物理概念教学，因此，需要正确认识高中物理概念教学，提高教学质量。那么，如何进行高中物理概念教学呢？笔者总结几点论述如下。

例谈利用几何画板优化“动态圆问题”教学

几何画板操作简单,无须编制任何程序,具有使图形以及对象动态化的特点.磁场中的“动态圆问题”是高中物理的一个难点问题.充分利用几何画板的动态功能追踪轨迹圆的变化状态,将其隐性规律显性化,可有效突破此难点,激发学生的学习兴趣.

掌握构词规律,做好语法填空

一、真题再现1.（2015全国新课标卷I）Abercrombie＆Kent,a travel company Abercrombie＆Kent,a travel company in Hong Kong,says it__________（regular）arranges quick getaways here for people living in Shanghai and Hong Kong.

后疫情时代云课堂辅助高中化学教学探究——以“原电池”为例

智能手机、平板电脑等移动终端设备的广泛应用对人们生活、学习方式产生了很大的影响,也为学校教育教学改革实践提供了新的手段和方法。2020年新冠肺炎疫情防控期间,全国施行"停课不停学",在线教学取代了传统面授教学。后疫情时代,线上线下混合式教学将会逐步走向常态化,信息技术与教育教学会进一步深度融合,教学模式会发生深刻改变[1]。笔者所在学校疫情期间为了减少学生聚集,在授课方式上采取了从一个班分A、B教室同时授课改为拉开距离同教室授课等策略。

三招引发网课互动,促进学生深层次思考

疫情之下,匆匆上场的网课缺少了教室里便捷的师生互动,往往只是教师在唱“独角戏”,因而,怎样引发互动和促进深层次的学习,是教师们普遍关心的问题,经过数周的实践探索,笔者积累了一些经验,总结如下。不禁言,信任学生,让学生愿意说管理员教师或执教教师应让学生明白上课规则,遵守上课纪律,让学生知道“该说什么,不该说什么”。另外,建议教师不要高频传递“家长要培养学生的自觉、自律”等要求,更不能随意推送“鸡汤文”给家长,要引导家长尊重生学,并信任学生能够明理、懂事和进取。

浅谈高中美术教育中素描教学的优化对策

美术教育作为我国高中教育的重要组成部分,对培养学生的个性及创新能力有着较大的影响。而素描教学是高中美术教育中的基础性内容,学生只有熟练掌握素描的技法和相关知识,才能够有效提高其绘画水平,创作出优秀的美术作品。本文针对高中美术教育中素描教学的主要问题进行分析,并提出一些具体的优化对策,希望能为高中美术教育中素描教学的发展提供有利依据。

探析提高高中地理课堂教学有效性的策略

高中地理知识点非常多,而且非常深奥,学生学习起来难免会感觉到吃力。教师的教学方法与学生的学习效果有着直接影响。高中生面临着很大的升学压力,学习高中地理的兴趣并不是很高。在这种背景下,教师为了完成自己的教学目标,必须提高课堂的有效性,找到适合学生学习的方法,寓教于乐,让学生在固定的时间内学到更多的知识。

如何应对孩子的“问题行为”?

“老师,我的孩子不爱学习,脾气暴躁,我已经不知道怎么跟他沟通了.”面对孩子们的“问题行为”,家长尝试了多种教育方法,但最后也只是隔靴搔痒,收效甚微.殊不知,行为只是个体内心世界的外在表现.如果只看到问题,仅仅停留在行为层面,家长就会感觉筋疲力尽,无从下手.因此,面对孩子的“问题行为”,不能片面地将行为与个体剥离,而是要通过行为去理解孩子丰富的内心世界,方可进行更顺畅、更有效的沟通.

打虎将的尴尬

《水浒传》的精彩,不只在于情节,更在于人物.虽然不像金圣叹说的那样：“《水浒传》写一百八个人性格,真是一百八样.若别是一部书,任他写一千个人也只是一样.”但看得出来,施耐庵在讲故事的同时,是在努力刻画从笔下走过的每一个形象的,哪怕是再小的角色.

高中英语读后续写教学策略探究

分析高中英语读后续写教学存在的重写轻读、教学方式不当、素材缺少丰富性、评价方式单一等问题。结合实例,探究高中英语读后续写教学策略,即转变教学观念、培养学生获取文本信息的能力、充分利用教材实施读后续写训练、“分层写作法”与“五有写作法”相结合、采取多元评价方式。提出在高中英语读后续写教学中,教师应从学情出发,将阅读和写作有机结合,注重培养学生的思维能力,不断提升其读后续写水平。