躲在年里的故事

终于要过年啦!每一年过年我都可以看到想念已久的爷爷奶奶,收到很多大红包,吃到美味的家乡菜,过年真的太幸福了!窗外的景色一点点往后退去,家乡也一点点近了。我们从白天开到晚上,看着窗外逐渐变黑,我不禁开始犯愁:老家的泥巴路晚上连路灯都没有,赶夜路也不安全啊。但我实在是太困了,想着想着就睡着了。

对“巨婴型”高中生进行德育教育的几点思考

首先,文章归纳了“巨婴型”高中生的内涵与特点,如对父母的过分依赖、过分“自恋”、价值观模糊等。其次,文章对“巨婴型”高中生的心理演变与养成进行归因:父母包办一切,学生错过“自我同一性危机”成长契机;社会与学校的功利性限制了学生全面发展;个人意识沉睡,现实自我与理想自我的不统一。最后,文章归纳了几点“巨婴型”高中生的教育策略:家校合作,引导父母转变教育方式;学校重视德育教育,促进学生全面发展;引导学生唤醒个人意识,树立人生观和价值观。

拟好文章结尾,点亮续写主题

读后续写这一题型既综合性地检验考生的语言能力,又要求其在语篇形式中展现自己的文化意识和思维品质,贴近新课标中所设定目标的“形成正确的价值观和道德情感”。通常来说,文章的结尾、主题的升华是考生的深层次理解能力体现之处,也是其语言精炼所在。

解密高考英语阅读中的标题题——以近五年全国Ⅰ卷真题为例

标题类题型是高考英语阅读理解中的必考题,此类题要求考生通过读懂文章内容并进行凝练概括,选择最符合文章的一项,这对考生解读语篇的能力和选项特点分析能力有着较高的要求,往往命制在文章最后一道题压轴,是考生最容易丢分的题目之一。

初中语文教学如何培养学生的情感精神和思维能力

在21世纪的语文教学目标中,有一项关于初中学会情感教育和思维能力的培养,要把新世纪的中学生培养成德智体美劳各方面健全的人才。而语文作为一门基础学科,特别是关于思想情感价值方面的学科,对这方面的培养具有不可推卸的责任。是对中学生进行情感教育、精神培养的最佳学科。

一诗意象“动客情”——《夜书所见》(三上)教学实录及评析

一、走向诗人,了解“客”之意师:我们三(2)班同学大多来自全国各地,我想了解下,有没有同学是客家人?(不少学生举手)能说说为何叫“客家人”,或者能介绍一下客家人的习俗吗?生:我爸爸是客家人,我自然也是客家人。(全班大笑)生:客家人有围屋、客家麒麟舞、鲤鱼灯等。