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循序渐进 落实训练——人教版第三册《识字5》的写字教学 被引量:2
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作者 童灿英 《小学语文教学》 北大核心 2005年第10期38-39,共2页
关键词 《识字5》 循序渐进 写字教学 第三册 人教版 训练 教学经验 强调 书法
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谈句子训练如何体现“两性”统一
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作者 童灿英 《小学语文教学》 北大核心 2008年第9期41-42,共2页
语文教学抓住工具性与人文性的和谐统一,突出语文课程的基本特点,是提高课堂效率,提高学生语文素养的关键。本文拟以语文教学中常见的几种类型的句子训练为例,对如何体现语文课程的“两性”统一作分析探讨。
关键词 句子训练 语文教学 语文课程 和谐统一 课堂效率 语文素养 人文性 工具性
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