独特体验应与价值取向和谐统一

纵观课改的课堂，我们或多或少会发现在语文教学中，由于教师对“多元解读”的过热追棒，对“独特体验”的过分珍视．致使对文本价值取向产生了曲解与误解。这主要表现在两个方面：一是教师在阅读教学中不是引导学生“披文入情”，根据课文自身提供的信息，追求作品内在意义与读者外赋意义的统一，而是出于对以往强制性的一元解读的反叛，完全漠视文本自身存在及其呈现的意义，任由学生别解作品内涵，甚至还将此当作学生创造性的体验成果：二是教学中对文本的漫无边际的任意衍生．

从“氧化还原反应”的教学谈化学素养的培养

一、重视科学史实，彰显化学的育人价值 氧化还原反应概念的发展在化学史上经历了3个重要阶段（见表1）。