浅谈高中语文教学中如何培养学生创新能力

创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。创新能力是21世纪对人才素质的基本要求,培养学生的创新能力是创新教育的基本目标。学生创新能力的开发和培养,是当前素质教育的核心。这不仅关系到学生主体全面和谐健康的发展,同时更是现代社会发展的迫切需要。

探究式和比较式阅读教学在高中语文选修课中的运用

新课程标准下，高中语文课程打破了以往单一的课程结构，将语文课程内容分为必修和选修两个部分，对培养多样化人才、促进学生个性化发展有着重要意义。高中语文选修课是必修课的延伸和拓展，教师要指导学生有选择地学习，给予学生更多的语文实践机会，让学生在自主探究的过程中提升语文素养和语文能力。在选修课教学中，探究式和比较式阅读教学是两种有效的教学方法，对提高选修课教学效率，实现选修课教学目标有着重要意义。

如何构建新课程下的学生自读素质

伴随着新课程的逐步实施与推进",以人为本"的教学理念越来越得到人们的认可。新课标中"自主·合作·探究"的学习模式,已经成为当今教育界的共识。而培养学生自读素质,即培养学生掌握阅读要领,并养成良好的阅读习惯和阅读心理品质。是当前的语文教育工作者面临的主要课题。

语文活动型教学之学生角色扮演的实践与思考

在语文活动型课程中让学生进行角色扮演,就是指给学生提供一个开放性的、面向生活的、主动探究的学习情境,让其承担一个＂准角色＂,给其提供发现问题、解决问题、体验成功的机会,让其通过具体的感受、体验,获取相应的知识和技能,促进其终身发展。笔者认为,在活动型教学中教师可让学生扮演以下角色：一、文演互动,多元演绎：让学生扮演戏剧角色教授小说或戏剧类文章,我喜欢设计＂课本剧演绎＂活动课。如粤教版必修三小说单元有课文：《祝福》、《项链》、《等待散场》、《差别》。我布置以下任务：一是根据喜欢的篇目,按兴趣组成学习小组。

实验在化学教学中的地位和作用

化学教师都知道，化学是一门以实验为基础的科学，它的发展进程是和实验分不开的。如1774年法国拉瓦锡通过实验发现了幻想的燃烧的真实对立物，因而推翻了全部的燃素说，创立了燃烧的“氧化说”，使化学前进了一大步。又如：在人工合成新元素的基础上，人们已能预见未来的周期全貌。化学实验在化学教学中占有十分重要的地位，随着化学教学改革的深入，中学化学实验的内容和方法也有所更新，要求也更高了，重视实验，创造条件多做、做好化学实验不仅是当前要认真解决的问题，也应是长远努力的目标。

浅谈质疑争辩能力对提高学生语言素质的影响

语文教学的训练目标有二个,一个是思维的训练,一个是语言的训练。要通过语文老师的创设情境和课堂设计,使学生有思想的碰撞、情感的交流和美感的生成。通过培养学生的质疑和争辩能力,可以有效地提高学生的语言素质,从而达到语文教学的训练目标。

初中英语学科教学过程中情境教学法的运用策略探究

情境教学是一种新式的英语教学方法,这种方法能够打造高效课堂,调动学生的学习兴趣,这种抽象的教学方法能够准确地还原真实的情境,创造一种生动形象的课堂教学方式,从而达到教学目的以及培养学生对英语的兴趣。情景教学法可以让学生更加轻松地融入英语课堂教学过程之中,对所学英语知识的理解更加形象化和生动化。本文通过查阅相关文献资料,针对当下初中英语课堂教学的现状,结合自己教学经验总结,提出相应的初中英语情境式课堂教学策略。

高中数学探索性学习的教学问题研究

长期以来，由于数学课程的传统教学按学科知识的逻辑体系来组织教学内容，以传授书本知识、获得间接经验为主，因此是一种在教师的掌握、控制和主导下进行的教学和学习方式．诚然，这种系统规范的教学方式有利于学生对整个数学课程知识点和知识体系的学习与掌握．但由于较少地与学生生活和社会实际相联系，使学生仅学到了书本上的数学．存在着学科内容的封闭、学习内容的不可选择、学生的学识与社会实际脱离等问题．

教材三题

（一）“仁义不施而攻守之势异也”何解？ 粤教版高中语文必修4《过秦论》原文：“何也？仁义不施，攻守之势异也。”原文无注释，《教师教学用书》翻译为：“这是什么道理呢？就因为不施行仁义，而攻守的形势也就不同了。”人教版语文必修三《过秦论》原文：“何也？仁义不施而攻守之势异也。”原文注释：“攻和守的形势不同了。攻，指秦始皇以前攻打六国、夺取全国政权的时候。守，指秦始皇统一中国之后。”（（教师教学用书》翻译为：“是什么原因呢？就因为不施行仁义而攻守的形势已经发生变化了啊。”两相比较，人教版的注释和翻译详细又准确。