中学数学课堂多媒体的运用实践

教学改革是新课程改革的一场攻坚战，而多媒体及信息技术的融入，也为当前的新课程改革带来了新的变化。面对这一趋势，每一位教师应当重新审视原有的教育观念，突破传统教学模式，完成与现代教育技术的整合。文中以中学数学学科作为切入点，简述在数学教学中多媒体的实践与研究。

职业高中电脑美术设计高效教学初探

随着计算机的普及和应用，信息技术在美术中的大量运用，结合现代信息技术的美术创作展现出了多种多样的创作手法，电脑美术设计在平面设计、产品包装设计、广告装潢创意等领域的出众表现，更是充分体现了美术与现代电脑技术高度融合的设计思想和理念。

巧用导入,提高初中政治教学的实效性

在教学过程中，学生是学习的主体，而教师是教学的组织者，学生学习的引导者，导人是教师借以引导学生有效学习的一种方式。因此，在教学过程中，教师要立足学生这一主体，紧紧围绕学习目标和学习内容来引导学生。引导的方法较多，本文就政治课堂教学中常用的情境导人、讨论导人和问题导入三种方法进行讨论。

思想政治教学中“自主学习”的实践

自主学习在现代学科教学中显得非常重要。著名学者埃德加·富尔说：“未来的文盲，不再是不识字的人，而是没有学会学习的人。”因此，在思想政治教学中，必须重视启发和引导学生自主学习。思想政治的最大特点是理论与现实生活的结合，而且必须联系变动着的具体的实际。如果没有学生自主参与的学习热情，缺乏对学生积极思维的诱导和解决问题的实践能力的培养，思想政治教学便只是停留在空洞的说教过程中，

如何有效实现初中英语教学中新课的导入

我国的大教育家孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”可见，兴趣是学习的主要动力。因此，在一节课开始时，教师若能巧激妙引，创设悬念，那就会引起学生的兴趣，使得他们主动跟随教师去探讨知识的奥秘。因此，一个好的导入是一节好课的基础。那么，初中英语课该如何导入才能达到激趣引思的效果呢？我个人认为用以下的几种方法进行导入是可行有效的。

浅谈新课标下语文教学中创新能力的培养

创新是人类历史发展的原动力，是人类生存进化的内在客观需要。在新课程背景下，初中语文学科教学的重要任务之一就是培养学生的创新能力，这是素质教育的核心内容。因此，培养和提高学生的创新能力是教育改革面临的大问题。

针对心理特征 激发学生学习兴趣

数学学科特点决定了要提高学生数学能力，就必须在教学中注意激发学生的求知欲，培养他们学习数学的兴趣；学生有了学习兴趣，学习活动对他们来说就不是一种负担，而是一种享受、一种愉快的体验，学生会越学越想学、越爱学，有了兴趣的学习才会事半功倍。同时，新课程理念对发挥学生主体性提出了新的要求。只有针对学生的心理特征，调动学生的学习兴趣，促使学生主动参与课堂教学，才能真正落实新课程要求。

如何提高初中作文教学质量

长期以来，一提起作文，恐怕这是个令师生都感到头疼的话题。提高作文教学质量一直是个大难题，大多数学生对作文不感兴趣，甚至“头痛”，教师辛苦教学，却收效甚微。学生写的作文内容空洞，缺少真情实感，结构单一，仿写、套写多，且语言平淡，缺少文采和活力。有的教师在作文教学过程中，计划性差，命题随意，方法单一，缺少实效性，同时还存在对学生作文缺乏鼓励性评价等现象。针对以上情况，我简述自己的做法，希望能起到抛砖引玉的作用，共同探讨。

思想品德课的“无痕教育”

曾经听过这样一个有趣的故事：有一个刚学会走路的小男孩在沙地上摔倒了，哇哇大哭，不肯起来，这个情景被远处的一个小女孩看到了，她快步小跑过来，大家都以为小女孩要把小男孩扶起来，

浅谈初中英语学科教学中核心素养培养的策略

目前初中英语教学普遍存在着过于重视学生分数的提高而忽视能力的培养、“学”与“用”脱离等问题。虽然在初中英语教学中也进行了一系列的改革,但是仍有不少教师还是因循守旧,只注重语言技能目标的培养,忽视了学生核心素养在英语教学中的培养,培养出的学生高分低能,综合能力十分低下。因此必须通过教学的改革创新,促进学生英语综合素质的提升。本文就在初中英语学科中核心素养培养的方法策略上的阐述。

如何激发农村初中学生对音乐课的兴趣

兴趣是最好的老师,只有学生对学习内容感兴趣,才能积极主动配合教学。兴趣直接影响课堂教学效果,所以,如何激发学生的学习兴趣是每个教师必须要考虑的问题。本文旨在结合学生的心理特点和笔者的教学实践经验,以激发农村初中学生对音乐课的兴趣为题展开论述。

初中物理实验教学的探讨

初中物理实验教学,能使学生获得学习的情感体验,掌握物理科学方法和规律,提升实验能力。本文总结了初中物理实验教学的分类方法,并结合教学实践,探讨了初中物理实验教学的策略及初中物理实验教学的评价。