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题名相谐相融且歌且行——特殊教育艺术发展掠影
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作者
李心妍
林观兰
覃雅
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机构
广东省湛江市教师发展中心
广东省湛江市特殊教育学校
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出处
《喜剧世界(中旬刊)》
2021年第6期107-109,共3页
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基金
广东省教育科研“十三五”规划2020年度教育科研一般项目“特殊教育学校融合艺术团建设和实践研究”(课题批准号2020YQJK381)的研究成果之一。
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文摘
在1994年6月,联合国教科文组织发布了《萨拉曼卡宣言》,并在会议上首次提出了融合教育概念,认为每个儿童都是独一无二的,因此教育系统的设计以及教育方案具体实施则应当注重系统化考虑儿童的特点以及需要广泛差异性,具有特殊教育需求的儿童,则应当有机会进入到普通学校中去学习,同时注重满足特殊儿童的学习需求。因此在本文中则具体围绕特殊教育艺术发展具体实施策略进行详细具体分析,从而促进特殊学生健康全面发展。
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关键词
特殊教育
艺术发展
策略
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分类号
G76
[文化科学—特殊教育学]
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题名吃芒果,真的会幸福哦
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作者
黄红旭
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机构
广东湛江市教师发展中心
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出处
《师道(人文)》
2024年第6期50-51,共2页
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文摘
在湛江,芒果是四季果。才到二月,马路两边四季常青的高大乔木抖落一些半绿半黄的叶子,就算是告别上一个季节迎接春天了。绿油油的芒果随处可见,摊贩的车尾竖起一块牌子:青芒拌辣椒粉。硕大的芒果,一个有一两斤重,一只手勉强能握住。去皮,切块,青的果肉中透出一点白,摊贩熟练地拿起塑料瓶上下摇一摇.
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关键词
高大乔木
芒果
塑料瓶
四季常青
辣椒粉
四季果
切块
摊贩
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分类号
S66
[农业科学—果树学]
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题名通往青春的路铺满文字
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作者
黄红旭
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机构
广东湛江市教师发展中心
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出处
《师道(人文)》
2024年第9期49-50,共2页
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文摘
我13岁就在市里的日报发表了第一篇散文。那时,我正在农村镇上的一所重点中学读初一。教导处吴主任把我叫到办公室去的时候,我胆战心惊,毕竟在两千人的校园,近距离见到这样的“大领导”不是件容易的事。他笑眯眯地问了我几个问题,我脑子都是懵的,只听到学校要表彰我。他让我在全校师生面前朗读那篇文章,我心里真是紧张到极点。
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关键词
重点中学
教导处
一所
办公室
初一
近距离
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名以整合开展高中古诗词教学路径探索
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作者
沈益平
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机构
广东省湛江市麻章区教师发展中心
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出处
《语文世界(中旬刊)》
2024年第1期79-80,共2页
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文摘
高中古诗词教学中,教师应根据新课标要求进行有效整合,在关注单元要求中提炼教学主题,在确定教学目标中精准任务导向,在创设任务情境中激发学习动力,在设置系列任务中发展核心素养,使古诗词课堂呈现出新的教学样态。
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关键词
古诗词教学
整合策略
学习任务群
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名利用革命题材课文 有效传承红色基因
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作者
许立川
宋嘉禧
谢凤娟
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机构
广东省湛江市麻章区教师发展中心
广东省湛江市太平镇第二初级中学
广东省湛江第一中学麻章附属学校
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出处
《成才之路》
2023年第36期89-92,共4页
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基金
广东省教育科学规划2023年度中小学教师教育科研能力提升计划项目“基于传承红色基因环境下小学语文毕业卷命题的研究”(项目编号:2023ZQJK118)阶段性研究成果。
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文摘
红色基因是在革命文化基础上发展而来的红色文化精神内核。传承红色基因,有利于实现立德树人的根本目标。在小学阶段,语文教材编排的革命题材课文大致分为革命家、革命战争、民族精神三部分内容,有赓续红色精神、增强文化自信、培育时代新人的教育价值。教师要立足现实正确解读文本、利用文本拓展红色资源、营造红色文化教育氛围,让学生在学习过程中受到革命文化熏陶,促进红色基因的传承。
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关键词
传承
红色基因
语文教材
革命题材
课文
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Keywords
inheritance
red gene
Chinese language textbooks
revolutionary themes
text
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分类号
G621
[文化科学—教育学]
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名难忘的教师节礼物
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作者
黄红旭
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机构
广东省湛江市教师发展中心
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出处
《教师博览(中旬刊)》
2024年第10期10-12,共3页
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文摘
我曾经收到过一些教师节礼物,有毛线编织的钥匙扣、褶皱纸玫瑰花、筷子做的笔筒等.在这些礼物中,有一支钢笔让我格外难忘.黑色的笔身,金色箭形笔夹,在笔夹的腰线处,有一个低调的logo,暗示这是一支价格不菲的派克钢笔.
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关键词
钥匙扣
玫瑰花
礼物
派克钢笔
教师节
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分类号
G62
[文化科学—教育学]
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题名我请学生吃饭
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作者
黄红旭
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机构
广东湛江市教师发展中心
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出处
《初中生》
2024年第31期44-47,共4页
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文摘
我刚当班主任时,一位前辈叮瞩我,当班主任一定要把握好跟学生相处的距离。他感叹道::“世间唯学生难带,近之则不逊,远之则怨。”后来,又有几个班主任也这么说,我便在工作中对学生多了几分戒备,生怕把握不好分寸,影响我在他们心中的威信。我们班的学生大多数是寄宿生,最远的从家里到学校要花四个小时,花销也大,所以即使周末放假了他们也经常不回家,而是等法定节假日的时候才回家一次。
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关键词
班主任
寄宿生
法定节假日
学生相处
分寸
影响
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名命制小学阅读材料主观题的实践路径
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作者
许立川
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机构
广东湛江市麻章区教师发展中心
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出处
《小学语文教学》
2024年第11期10-13,共4页
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基金
广东省教育科学规划2023年度中小学教师教育科研能力提升计划项目“基于传承红色基因环境下小学语文毕业卷命题的研究”(项目编号:2023ZQJK118)阶段性成果。
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文摘
小学学业考核评价有利于教师发现学生的学习特点与问题,为以后优化教学内容、改进教学设计、调整教学策略和完善教学过程提供参考数据。学业考核评价是否有成效,命题是关键。纵观各类考卷,以阅读材料设计考题的量与分值在卷面占一定的比重,主观题是必设题型。
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关键词
学业考核
小学阅读
实践路径
完善教学
参考数据
教学策略
主观题
阅读材料
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名一次“完美”的合唱
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作者
黄红旭
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机构
广东省湛江市教师发展中心
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出处
《教师博览(中旬刊)》
2023年第11期20-21,共2页
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文摘
开始工作的头六年,我非常在意每一个奖项,我认为那是一个年轻教师工作能力和业绩的外在表现。直到我遇到了陈晓燕。站在人群中,陈晓燕绝对是“路人甲”。但是一到运动场上,她小麦色的皮肤、敏捷的身姿,便成为全场的焦点,她像一只灵动的燕子在飞舞。她被同学们推荐做了体育委员,负责早练、课间操以及体育比赛项目。特别是健美操团体赛,她简直能带着全班同学快乐地飞起来,每次我们班都能获得一等奖。可是这么机灵的燕子,也有“飞”不起来的时候。
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关键词
体育委员
体育比赛
团体赛
陈晓
健美操
年轻教师
课间操
运动场
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名青春期的“树洞”
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作者
黄红旭
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机构
广东省湛江市教师发展中心
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出处
《教师博览(中旬刊)》
2023年第8期8-9,共2页
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文摘
我刚当班主任时,每周有十二节课,本来时间就不够用,再改周记简直占用了我所有的课余时间。于是我巧妙应对,批改周记时,比较好的写“优”或“良”,差一点的批“中”,没眼看的写个“阅”字就算批改完。这是我给学生和自己双双减负的“杰作”,这样持续了一年多。班长陈翠娟每一篇周记都写得工工整整。在一篇周记中,她担心自己的梦想太高远,难以实现。我第一次在“优”之外写了两句话:“没有比脚更长的路,没有比人更高的山。”
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关键词
班主任
周记
批改
十二节
青春期
课余时间
巧妙应对
两句话
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名劳动教育与小学语文教学有效融合的实践探索
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作者
黄红旭
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机构
广东省湛江市教师发展中心/广东省湛江市教育研究院
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出处
《新智慧》
2023年第25期4-4,共1页
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文摘
“五育并举”“融合育人”是当代教育的突出特点。劳动教育作为《义务教育课程方案(2022年版)》中的重要组成部分,引起了各学科教师的关注。本文从三个方面探讨了劳动教育和小学语文教学融合的策略,并论述了劳动对学生身心成长的可视性效果。一、通过“每日一记”活动促进习惯养成写作必须言之有物,劳动中有很多写作素材,而教师首先要指导学生收集素材。
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关键词
义务教育课程
习惯养成
写作素材
学科教师
小学语文教学
实践探索
五育并举
收集素材
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名人生大事
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作者
黄红旭
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机构
广东省湛江市教师发展中心
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出处
《教师博览(中旬刊)》
2023年第10期70-71,共2页
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文摘
我喜欢阅读是从读报纸开始的。有一回,和小伙伴捉迷藏的我躲到邻居黄老师的家里,看到他戴着眼镜,双手捧着报纸,全神贯注的样子。屋外顽童的嬉笑声,一点都干扰不了他。报纸里面一定有磁石!突然,一张报纸滑落在地,黄老师俯身捡起,才注意到我。他笑着问:“你在干吗?是想看报纸吗?”
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关键词
报纸
捉迷藏
小伙伴
人生大事
喜欢阅读
老师
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分类号
G62
[文化科学—教育学]
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题名在数学教学中凸显数学史的路径分析
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作者
李明丹
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机构
广东省湛江市教师发展中心
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出处
《高考》
2022年第5期120-122,共3页
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基金
广东省湛江市中小学教育科学“十三五”规划课题“基于数学建模核心素养下的问题导学研究与实践”研究成果(课题编号:2020ZJYB029)
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文摘
数学是一门重要的自然学科,其尊重客观事实和规律。数学史在数学教学中的应用既能够培养学生文化内涵,又能提升数学教学质量,在教育改革下,不仅要创新教学方法,更要提升教学的育人价值,数学史与教学的结合是以另一种角度丰富数学课堂内容,培养学生养成良好的学习习惯,掌握数学逻辑。下文将深入分析数学教学中凸显数学史的路径和策略。
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关键词
数学教学
逻辑思维
数学史
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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