试论中学物理教学中的审美教育

中学素质教育的目标是培养“和谐的全面发展的人”,这也是中学审美教育追求的终极目标。创设生动的和有趣的教学情境是物理教学中审美教育的重要手段,真美结合是其重要途径。教师有责任用美的语言去启迪学生用美的观点看待科学。

中学数学兴趣课堂的构建

正随着教学改革的深入,新课程的理念提升,作为数学教学主阵地的课堂教学更应合乎时代的要求,不断地进行改革.在课堂教学改革中,如何充分利用现代化教学工具和教学手段,引进创新的课堂模式,构建兴趣课堂,充分激发学生的兴趣,并使其积极主动参与教学过程,让不同基础的同学在数学课上得到最大限度的发展。

中学生的阶段性阅读倾向

中学生正是长身体、长知识的时期,其年龄、身体、性格、思想、学识等各方面都经历着跨度较大的变化。因此,他们在使用图书馆时所表现出来的阶段性特征非常明显,“读者群”现象也相对比较突出。下面试对中学生各阶段的基本阅读倾向作一些肤浅的探析。 初一年级新生刚迈进中学,稚气未脱,活泼好动,富于想象,新奇感浓烈。一经接触图书馆便觉眼界大开,如鱼得水。

探究激发初中学生写作兴趣的途径

写作是语言输出的高级形式,然而初中学生的写作兴趣不浓,英语写作能力普遍比较薄弱。通过具体的教学实例阐述培养和激发学生写作兴趣的策略和方法,并结合广东省教育科研"十二五"规划重点课题"基于单元话题的初中英语写作教学研究"的实验教学研究,通过调查问卷及对实验数据的统计和分析,提出激发学生写作兴趣和动力的五个教学途径。

《中学数学研究》伴随我的教学生涯

刚走上教学岗位时，我就与《中学数学研究》结下不解之缘．很可惜我没订够300期，由于调动的原因，订漏了1年多．八十年代初，教学资料是小河流水，不象现在这样汹涌澎湃，当时《中学数学研究》足我教学的丰要参弩资料．记得1982年、1983年我教校办高考补习班时，靠的就是《中学数学研究》的高考复习专刊．当时没有条件复印，我全靠用蜡纸刻写刊物中的文章和资料让学生阅读和练习，好几次刻到手都起泡了．1989～1992年我教的高考班都取得优异成绩，在省内名列前茅，我指导的学生还获得了海南省高考理科状元，这里面有《中学数学研究》的一份功劳．

中学信息技术课“三段六环节”项目导学模式

随着信息技术教育的发展,学科知识之间在相互渗透、交叉、综合,社会将越来越需要更多复合型的创新人才。中学阶段要为高素质的创新人才打好基础,而培养学生的创新能力、动手能力、综合知识的能力以及与人合作的能力则是必不可少的。本人认为,如果在教师的组织和指导下,以项目活动为中心,学生通过小组合作方式完成某个项目(如调查研究、写科技论文、小制作、小发明等),从而掌握知识和发展智能,那么将对学生的发展起到积极作用。

中学生物学问题引导法教学的构建与实践

课堂是学生获取生物知识、培养创新能力的主渠道,是实施素质教育的主阵地.教师运用问题引导法进行生物教学,能较好地启迪学生的思维,调动学生的积极性,培养学生创新意识和创新能力.

以浸为进——论中学德育教学方法

本文重点论述在中学德育教学中遇到的一些困境和典型案例,并且提出一些建设性的意见。德育作为素质教育的灵魂,一直与学校保持着紧密的联系,所以,对学校的德育工作与学生这一主体之间的关系以及学校德育的内容等具体层面进行了探讨,寻求对策。

引导高中学生如何学数学

高中学生在数学学习中遇到种种困难，例如学生想不出正确的数学方法解题；学生没有掌握科学的思维方法学数学等等，这些学习困难使得学生厌学数学，失去学好数学的信心。面对学生在数学学习中出现的这种学习现象，数学教师必须想方设法改善这种学习现象。因此高中数学教师通过引导高中学生学数学来帮助学生克服数学学习困难，使得学生掌握科学的思维方法学好数学，进而提高学生用数学知识和方法解决实际问题的能力。在本文中，我首先分析高中学生觉得数学难学的原因，其次从课前、课堂、课后引导高中学生学数学。

高中英语教学中学生自主学习能力的培养策略分析

在经济快速发展的今天,英语课程教学逐渐受到人们的关注,老师要全面彰显出学生的主体地位,加强对学生自身自主学习能力的培养。在高中阶段英语学科教学中,大部分学生缺乏良好的自主学习能力,大大降低学生的学习效率以及质量。所以,在日常教学中,老师要积极培养学生良好的自主学习能力,强化学生独立学习的意识,使其能够更好的学习英语知识,提高学生课堂学习效率。对此,本文详细介绍在高中英语教学中培养学生自主学习能力的方法。

你好,“差评先生”——初中二年级心理主题班会

【班会背景】初二学生的自我意识明显增强,独立思考和处理事情的能力也有所提升,他们会非常关注自己,同时也很关注自己在他人眼中的样子,尤其在乎同伴的评价,别人的“差评”会引发当事人的自我怀疑、迷茫等负面心理。针对班上出现的在背后说同学坏话、以开玩笑挤兑一些成绩和外貌不是很出众的害羞内向型学生,导致班级氛围紧张,团结力不足等现象,开展本次主题班会课。【班会目标】1.让学生理解“差评”的正面意义。

高中文言文教学有效性影响因素的实证研究

提升文言文教学有效性是高中语文教学的一项重要任务。为探讨当前高中文言文教学有效性的影响因素及其影响力大小,本文使用依据理论模型独立编制出的以学生为评价主体的调查量表对广东省湛江、广州、佛山、东莞四地的部分高级中学实施调查测量。结果表明:学的因素层对当前高中文言文教学有效性水平的影响力最大;而具有显著影响力的因素共有五项,按大小排列即学习策略、(学生)文言基础、教的内容、学习动机、教的策略。

碳酸钠和碳酸氢钠与盐酸反应实验的创新设计

高中教材要求学生掌握Na2CO3,NaHCO3与盐酸反应的区别,从而理解两者的鉴别和转化,但人教版、苏教版等新教材都没有提出具体实验方案,需要教师和学生进行合理设计。一、实验目的和设计思路人教版老教材中设计了如图1所示的实验,将气球中的药品同时倒入试管,观察气球体积的变化。盛有NaHCO3的气球迅速膨胀,盛放Na2CO3的气球膨胀较慢,

高中常见电池实验的改进

高中学生实验制作的电池主要有两种形式：一是含有电解质溶液与盐桥的伏打电池（图1）,二是模拟干电池。这两种电池电流均极其微弱,需用灵敏电流表测量,接入二极管均不发光,且化学反应现象不明显。例如,在Zn｜Zn SO4‖H2SO4｜Cu原电池的铜片上几乎观察不到气泡,Zn｜Zn SO4‖Cu SO4｜C原电池工作十几分钟后在石墨电极上仍看不到有铜析出。

高中数学教学要重视学生运算能力的培养

本人在多年的教学中,深感学生数学运算能力的重要性.＂会而不对,对而不快,快而不准＂的学生比比皆是,学生在运算中暴露出来的问题也越来越多.数学运算能力越来越成为制约学生得分的重要＂瓶颈＂.在高考中,大多数题目是需要运算的,运算求解能力始终是高中学生必须面对的一个沉重话题.

溶解氧检测与红绿灯实验改进的探究

为改进溶解氧检测液的制作质量,可用硅酸钠代替氢氧化钠,并借此尝试改进红绿灯实验,探究实验发生的条件与原理。改进实验具有反应所需时长短、安全性高的优点。同时,将所得到的最优数据投入到溶解氧检测应用中去,可使溶解氧的检测安全、便捷、变色现象明显,从而便于师生观察实验现象。

利用合情推理,体验数学猜想

合情推理能力是高考考查的基本数学能力之一.合情推理教学有利于激发学生的学习兴趣和增强学习动力,有助于提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力,使学生更为透彻地理解和掌握数学知识,培养和拓宽学生的思维.高中数学课程改革不论从教学理念,教材内容还是课后习题等处处彰显数学思维能力培养,而运用合情推理正是实现这一目标的重要途径.同时,合情推理知识也成为选修1-1,2-1的教学内容.教师若为教'合情推理'而教,则忽视了合情推理学习的意义和价值.教师应在整个高中课堂教学中运用合情推理引导学生学习,不是平铺直叙地向学生传授数学知识、方法与技巧,而是通过问题设置,一步步引导学生进行归纳推理和类比推理,让他们学会数学猜想,自己发现数学知识、方法或技巧.学生通过合情推理的学习,养成'观察—归纳(类比)—猜想—论证'的思维习惯,学会细心观察、大胆猜测,做出合情推理,掌握猜测的方法.教学中合情推理的渗透让学生思之有向、思之有序、思之有理、思之有创,经历思想爬坡、理智探险、经验体味,不断的感悟.这种教学方式对培养学生的学习兴趣和创造力,拓展综合思维能力,开发智力,具有十分重要的意义.

“兴趣教学”是实现“有效教学”的良方

教师要关注每一名学生的学科成长,提高中学数学的教学质量,实现有效教学.为此,笔者认为在中学数学教学中,兴趣教学是实现高中数学课堂＂有效教学＂的良方.本文结合自己的教学体会,从理论上及实践上阐述：1.构建和谐融洽的师生关系,激发学生的学习兴趣.2.营造轻松愉快的学习环境,培养学生的数学学习兴趣.3.运用科学、灵活的教学方法,培养学生的数学学习兴趣.

小学班主任在班级管理中的角色定位

小学生由于年龄较小的特点，其自控能力较差，所以班主任承担的责任十分重大。班主任对班级的管理水平将直接影响学生的发展。在当前的形势下，班主任不仅要负责班级的管理工作，而且还承担者学生的思想教育工作的责任。在工作中班主任扮演着多种角色，然而在具体的班级管理实践中，存在着班主任管理角色错位等问题。本文将对班主任对班级管理工作存在的问题进行初步的分析，并且指出班主任在班级管理中应有的角色定位。