浅析音乐鉴赏课中学生人文精神的培养

在如今这个素质教育环境下,学生的综合素养逐渐成为人才培养的首要目标。在这样的形势下,初中音乐鉴赏课程也开始逐渐重视对学生良好人生观、价值观的塑造以及人文精神的培养,将德育渗透于音乐鉴赏课程中,让音乐的精神来实现对学生的教育。本文将音乐鉴赏与人文教育相结合,对音乐鉴赏课程教学中培养学生人文精神的重要意义进行了系统分析与探讨,并提出了具体培养策略,旨在提高音乐鉴赏教学实效性的同时,促使学生全方位发展。

让学生在充满乐趣中学好英语

学生学习英语需要乐趣,因为英语是另一种语系的语言,和汉语差别很大,学生学起来难免感到生涩难懂。如何变困惑为乐趣是英语教学的一个重要问题,教师一定要让学生在充满乐趣中学好英语。怎样才能让学生在充满乐趣中学好英语呢？根据我在教学实践中的体会,认为以下三个方法是很重要的。

借传统文化的沃土育当代桃李——浅谈优秀传统文化和中学德育工作的融合

中华优秀传统文化是中华民族维系国家统一和民族团结的精神纽带,是推动社会进步和培养健全人格的精神动力,蕴含着丰厚的人文底蕴、民族精神和道德理念,是班主任进行德育工作的重要资源。我们应当充分挖掘和有效利用这一资源,将现代教育思想与我国传统文化有效结合,传承中华民族传统文化的精髓,改进德育工作的方式方法,面向学生生活、面向未来发展,有效地将中国传统文化渗透到德育工作中去。

如何提升初中班主任的德育工作效力

在我国素质教育的大力实施与新课标的改革环境下，教师在教学的过程中也开始重视学生的德育。学生在德育方面受到的良好教育可以促进今后的人生发展，初中是树立人生观和价值观的关键阶段，初中班主任对班级进行管理和教育的时候，需要培养学生良好的品行和道德，正确地引导学生接受德育。本文就如何提高初中班主任的德育工作效力进行探究。

初中物理课堂教学中培养学生的创新能力途径分析

随着新课程改革的逐渐深入,初中物理教学也有了很大的改革,初中物理教学的最终目的已经不再是像过去那样追求知识点的掌握与应用,而是注重对学生创新能力的培养.因此在知识经济时代的大背景下,初中物理教学的目标之一就是培养学生的创造性和创新能力,物理教师必须在课堂教学过程中巧妙运用科学的教学方法来实施创新教育,本文正是对这一问题展开了探讨.

关于情境教学在高中生物课堂中的研究

本文针对高中生物课堂中情境教学做了一些理论和实践的探讨,内容主要包括新课程改革为情境教学在生物教学中的应用提供了可行性、高中生物情境教学中情境创设的原则,并对高中生物情境教学中情境创设的策略进行了介绍。

成长在生命的溪流里——初中班主任的德育要素探索

为保障我国中学生综合素养的提升,实现教学目标,初中班主任要积极开展德育工作、探索德育要素,确保初中生形成正确的“三观”。教师要注重德育活动的有效性,积极改革教育方法,实现学生的全面发展。

词块理论在高中英语词汇教学中的应用探讨

词汇是英语教学的重点和难点。掌握大量词汇可以提高学习者的听、说、读、写及翻译的能力。然而，当前高中英语词汇教学由于各方面的原因而没有取得良好的教学效果。鉴于此，文章阐述了词块理论在高中英语词汇教学中的应用。

对高中数学的概念变式教学分析

数学概念在数学的学习中具有重要地位.只有学生能够正确理解数学概念,才能在解决实际问题中进行恰当地运用.而变式教学方式能够帮助学生更好地理解概念.因此,本文主要针对高中数学的变式概念教学进行分析,论述了在运用变式概念教学过程中应该注意的问题,提出了在高中数学概念教学中运用变式教学方式的合理举措,以此促进高中生的数学学习与发展.

微型实验在高中化学新课程教学中的实践与探讨

通过使用苏教版高中化学教材必修Ⅰ、Ⅱ的教学实践，探索了在课堂教学中引进微型实验来落实新课程对实验教学的要求，让每位学生都能动手进行实验探究，体会知识的形成过程，培养创新能力的做法与体会．

探析高中语文教学中应用逻辑思维指导学生应试作文的策略

自立德树人提出以来,怎样在育人进程中渗透核心素养,如何引导学生科学运用核心素养,成为教师需要解决的新时代教育问题之一,其中逻辑思维能力作为学生需具备的核心素养之一,应在语文教学进程中予以培育,并指引学生将其应用在写作环节,提高学生的写作能力。通过分析高中语文教学中应用逻辑思维指导学生应试作文的策略,以期提高高中语文作文教学质量。

魏书生语文教育思想、方法与新语文课标之不同

通过教育目标、评价体系、培养个性、学习方式、课程设计维度、口语交际和综合性学习目标的实施、改革的内容和范围等方面的不同 ,来表明新课标的科学性、时代性、国际性、基础性、选择性等特点 ,从而改变我们的教育理念 。

初中生物理学习障碍分析

初中生刚刚开始接触物理课程，普遍感到困难。在学习过程中，花了时间，用了功，还常常出现这样或那样的错误，连自己都搞不清楚问题出在哪。原因有学科特点、学科内容方面的；也有教师教育教学方法方面的；也有学生学习方式方法、思维习惯方面的。教师可以通过分析学生在物理学习方法和思维上的故障，巧妙设置“误区”，指导学生学好物理。

渗透数学基本思想 提高数学核心素养

数学学科的核心就是数学思想.数学思想不仅是为了使学生认知和学习数学的基础,也是帮助学生处理数学问题时的指导和策略.数学思想是学生面对生活或知识上的数学难题,不断地发散数学思维逐渐形成系统的理解和认知.在数学教学活动中不断的积累,在这样的过程中,让学生们自主的将数学知识变化成数学学习能力,最终形成自我学习的数学思想系统.

指向数学抽象能力,探索教学策略——以“数系的扩充与复数的引入”为例

在数学核心素养中,数学抽象是一个较为重要的组成部分,是将事物的所有物理属性去除,得到数学研究对象的思维过程,同时,也是形成理性思维的关键,作为数学的一种基本思想存在,能有效体现出数学的本质特征,包含于数学产生、发展以及应用所有阶段.笔者以"数系的扩充与复数的引入"为例,分别从简约阶段、符号阶段及普适阶段分析了数学抽象的层次性,并提出基于数学认知结构,有效促进数学抽象能力的方案.

基于Excel VBA的求一次函数解析式的解法设计——以图象经过两整点的一次函数为例

函数是中学数学重要的解题工具．在初中，一次函数是函数教学的起始部分，而“图象经过两整点求一次函数Y=kx＋b的解析式”是一次函数教学的基本内容．为了促使学生借助计算机自主高效地学习这个基本内容，本文通过分析它的解法原理，由此编写VBA小程序，计算并输出k、b的值，得到一次函数的解析式，从而在Excel上实现解法的设计．

大道至简,悟在天成——对高中语文“高效课堂”的思考

高效课堂是教育教学形式的巨大变革。但若太过于注重"高效"的形式,反而容易忽略教育的目的。高中的语文教学应该将复杂的知识简单化,整合创新,抓住根本和关键点,剔除那些无效的、非本质的东西,融合成少而精的内容,让学生乐于接受,乐于学习。

第七届全国中学生校园歌曲词作大赛——听说

听说春天的蜗牛趴在葡萄藤上一步一步往上爬／听说莫斯科的雨檐雨漏滴答滴答／听说四月天的莺尾草在呼哧呼哧长大／听说格林家的公主种了一园七彩的小花

高中作文教学中如何做到有效快速评改

随着教育的不断发展,作文在高中语文教学中的地位越来越重要,尤其是在高考语文试卷中,作文分数占据着全卷很大的比重。培养良好的写作水平不仅有利于锻炼学生的语言组织能力,也有助于提升学生的语文素养。就目前的高中作文教学评改来看,很多教师没有摆脱传统的评改模式,这是制约学生作文水平的关键因素。本文从高中作文教学评改的现状出发,分析当前高中作文评改中出现的问题,并探讨如何做到有效快速地评改作文。

中层生教育的现状及对策

如何在教学中挖掘中层生的优点，使他们不断进步，是我们当前乃至今后需要深入研究的问题。本文从中层生的特点及教育现状，中层生的重要性、可塑性，中层生教育的对策等几方面研究了这一问题。