基于小学六年级语文阅读教学的分析

小学六年级是整个小学时期的最终阶段,这个年级的学生们已经具备了一定量的知识,对文章也能够有一些自己的见解。因此,对这个时期的小学生在开展语文阅读教学的时候,主要是从培养学生们的阅读习惯方面入手,同时培养学生在阅读过程中不断进行分析与思考,增强小学生们的语言应用能力。通过展开多种形式的阅读训练,引导学生能够更好地学习和体会文章中的思想感情,理解其中深刻的内涵。

立足特点 以文化人——浅谈小学语文教学中的立德树人

新课程教学标准中指出:“小学语文是最重要的交际工具,是人类文化中的重要组成部分之一。”事实上,小学语文教学课程中不仅有着丰厚的文化知识,更重要的是还包含着许多优秀的思想道德品质。随着时间的流逝以及时代的变迁,语文课程的学习也在不断地加深当中,既是学生进行思想交流的重要途径,同时也是学生进行相关知识学习与认识的重要工具,通用小学语文课程的学习,能够很好地帮助小学生形成良好的道德思想品质,这一点也是数学、英语等其他教学课程所无法达到的。

小学语文阅读教学与作文训练的整合探究

阅读和写作作为语文课程体系的重要组成部分,两者之间存在一定内在联系,分开训练在影响学生综合能力有效性提升的同时,也不利于学生核心素养的有效培养。为此,在新一轮基础课程改革下,将两者的训练进行有效整合,是促进学生全面化发展的重要战略基础。鉴于此,本文主要立足小学语文教学,就有效性整合策略展开了深入探讨,由此为高质量教学目标的实现创造良好条件。

小学数学实施新课程异步教学的实践与思考

随着新课改在小学教学中的不断深入和发展,对于小学数学教学的教学标准或是课程设置来说,都提出了较高的要求。所以教师就需要结合教学实际和学生的学习能力来选择合适的教学模式,新课程异步教学法是符合新课程标准理念的新型教学方式,有利于提高学生学习热情,提高学生的学习成绩。基于此,本文将对小学数学实施新课程异步教学的实践与思考进行深入探究。

在案例分析中培养小学生对数学的兴趣

案例分析在小学数学课堂中占有举足轻重的地位.一个成功的案例能够激发学生对数学的兴趣和热爱.本文作者立足于自身对小学生心理的了解,围绕“数学生活化”“数学人文化”和“数学趣味化”三大方面,就如何在案例分析中培养小学生对数学的热爱进行深入的探讨.

小学音乐欣赏课教学策略探究

音乐欣赏是指以具体音乐作品为对象,通过聆听、体验的方式及其他辅助手段来体验和感悟,从而达到精神愉悦的一种审美活动。在小学音乐教学中,音乐欣赏占据着重要的地位。新课程标准的深入实施对小学音乐教师提出了更高、更具体的要求,教师在教学中要注重音乐欣赏教学工作,培养更高能力、更高素质的全面人才,以适应社会的需求。本文对小学音乐欣赏课教学策略进行了详细的探究,希望能对小学音乐欣赏教学提供启示和借鉴。

分层异步教学的实施策略分析

随着我国小学数学教育体制的不断深化,因材施教的教学方式成为彰显学生主体地位的主要教学思路。文章根据这一思路讨论了分层异步教学的实施策略。

马和骆驼

马和骆驼的故事会告诉你:人各有所长。

浅谈营造“互动”课堂生态课堂教学的优势

在新课改的课堂教育模式下,所谓互动课堂、生态课堂,就是教学开放、师生互动,营造一种积极活跃的授课氛围.师生交流充分,课堂气氛自由、平等、和谐,才是互动、生态课堂的教学重点.互动、生态的教学课堂体现了课堂教学的开放性和自由性,通过师生之间的有效互动,引导学生积极有效地学习,激发学生的思维能力,发挥每名学生个体的积极主动性.

以“爱”为火,融化坚冰——问题学生转化心得

班主任应该怀有一颗懂得学生情感的心,具有一双发现学生问题的眼睛.因为孩子们非常在意教师对他们的评价,所以班主任老师的举手投足在很大程度上将决定着孩子将来的人生观和价值观.本文对问题学生做出了几点探讨.

随文练笔切入点的选择思路

《语文课程标准》指出：“要全面提高学生的语文素养，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。”写作能力是语文素养的重要内容，培养学生的写作能力是语文教学的重点。而阅读能力和写作能力是相互促进的。因此，在阅读教学中，我注重创造机会引导学生勤练笔，让学生在阅读中练笔，从练笔中加深对文本的领悟，享受练笔乐趣。

教师要打好手中的牌

在办公室，时常听到一些同事抱怨：“真是一届不如一届。”“这几个十几分的怎么能教得会？”“这样的作业怎么改？”……看着牢骚满腹的同事，我想起曾在《读者》看过一篇关于美国第34任总统艾森豪威尔年轻时的文章。