高中化学课堂问题设计的有效性探索

教师在进行问题设置时,要考虑学生化学学习的不同情况。化学是一门实验性与理论性相结合的课程,因此,发现学生学习的优势有利于针对不同学生进行不同问题的设计。

基于核心素养的高中化学生态课堂的实践研究

随着教育改革的不断深入,高中化学的教学任务从原先单纯对基础知识掌握逐渐转向为对学生核心素养的培养,在培养学生核心素养之下建立的高中化学生态课堂也是教育改革提出的新要求.在这种新的教育理念之下,重新对高中化学的知识进行划分,对高中生实验操作能力提出了新的要求,要求学生在化学实验设计和操作过程中体现出绿色化的理念.这就要求教师在平时的课堂教学活动中要注意对学生加强生态理念的教育.本文从化学的理论知识教学和实验设计教学以及实验操作教学这三个方面展开论述如何建立生态课堂.

新课程背景下高中音乐教学的几点思考

音乐与人类生活息息相关,紧密联系。音乐是实施素质教育的重要学科,开展音乐教学是促进学生德、智、体、美全面发展的有效途径。随着新课程教学改革的不断推进和普及,要求加强音乐教学,激发学生音乐学习的兴趣和热情,提高音乐课程教学有效性的同时,还要加强学生对审美活动的体验,培养学生的审美意识和创新能力。主要分析了新课程背景下高中音乐教学的几点思考。

新课改下高中历史教学存在的问题及应对策略分析

受传统应试教育思想的影响,有些高中历史教学中出现了一些问题,在新课改背景下这些问题更是被放大。为了更好地在高中历史教学中贯彻新课改理念,高中历史教师很有必要对当前高中历史教学中存在的问题进行分析,并找到解决这些问题的对策,从而提高教学质量。一、高中历史教学中存在的问题1.学生对历史学习缺乏兴趣。有些学生对历史学习缺乏兴趣的原因有两个。第一,在高二年级文理分科之后,一部分决定选理的学生对历史没有兴趣。

谈高中信息技术教学中人文素养的培养

普通高中技术课程是一门科学与人文融合的课程.因此,我们在教学中要注重把技术应用能力与人文素养培养相融合.下面笔者从人文素养涵义、高中阶段的信息教学中人文素养培养的各个方面进行论述.

浅谈高中英语课堂探究性学习

作者结合自身教学工作经验，对探究性学习在高中课堂的实施进行了分析，从教学目标单一、教师的定位不清、评价体系不够完善几个方面概述了当前高中英语课堂探究性学习存在的问题，并提出了几点改善措施：更新课堂教学模式、创设问题情境、建立完善的评价体系，进而提高高中英语课堂教学效率。

高中数学反思解题教学的探究实践

高中数学反思解题教学是高中数学教学方法中重要的一种教学方法,这种教学方法能够培养学生良好的学习习惯,确保教学活动更加合理化,教学质量也能得到提高。文章主要从高中数学解题反思能力的概念和主要的反思解题教学方法进行阐述,希望能给予高中数学教师一些帮助。

教师应学会做“电子读书卡片”

当今是瞬息万变和信息量急剧增加的时代，终生学习是适应时代发展的必然要求，而信息处理能力是实现终生学习的必要条件。信息处理包括信息的获取、识别、分类、编码、分析、评估以及利用信息作出决策、解决问题等。为适应新时代，中小学教师必须具备一定的信息处理能力。而网络阅读将成为教师获取知识、进行教学和科研的重要手段。重视并坚持网络阅读是培养教师信息素养的重要途径。制作“电子读书卡片”，是信息的初步筛选、收集过程，是教师进行教育科研强有力的手段，更是老师撰写文章的得力助手。

基于理科高中学生听课效果的思考

老师讲、学生听仍然是目前学校教学的主要形式，听课是高中学生掌握知识，理解知识，增长知识，接受知识的重要环节和途径。然而，对于同一节课，不同学生收获或掌握的知识多少又相差甚远，导致成绩的差别较大，这样的结果除了与智力因素有关外，与非智力因素更是关系密切，尤其是听课效果。而听课效果的好与差，又受到多种因素的影响，例如：听课的状态、听课的能力、听课的动机，等等。因此，想要提高学生的成绩，减轻学生的课后负担，最有效的对策是提高学生的听课效果。

巧借学科工具制作教案试题

学科教师经常要撰写教案、试题等，特别是理科的教案、试题比较难于处理，那如何更好更快地制作教案、试题呢?其实必要我们善于借助一些学科工具，在word的环境下，则可非常轻松快捷地制作电子教案、试卷、练习题等。下面笔者主要介绍一些理科中实用的学科工具，供大家参考。

2019年高考“化学实验”试题赏析

化学实验是高考考查的热点。现以2019年高考化学实验试题为例,说明其考查方式与解题思路,希望对学生的学习有所启发。一、考查化学实验的基本操作例1 (江苏化学卷)下列实验操作能达到实验目的的是()。

高中数学有效教学策略研究

随着新课改的不断推进,有效教学越来越成为教师关注的话题,在素质教育的推动下,教师不断的转变教学观念,课堂教学由教师的“教”转变为学生的“学”,但目前课堂教学中还存在低效甚至无效的情况,导致教学目标不能实现,教育质量不能提升,同时,对学生知识的学习与思维的发展是极为不利的。因此,本文笔者从三个方面对有效性教学进行探究。

基于学校社区资源开展地理实践活动

地理实践活动是伴随新课改的不断推进,教师开展地理知识教学中的重要活动内容,在当前高中地理课程的教学中,教师应当意识地理知识与实际生活之间的紧密关系,依托于学校和社区的资源,开展实践活动,让学生在参与实践活动的同时,深化对地理基础知识的认知,促进自身能力的发展。而在实际基于学校社区的资源开展地理教学中的实践活动时,教师可以通过设定有效任务、组员合理分配、创新评价环节的方式,逐步提高实践活动的效果。开放的地理课程需要社区实践1.地理社区实践活动可以改变地理学习方式地理社区实践活动是一项实践性极强的教学活动,它可改变以往课堂教学偏重地理概念、地理原理的课堂教学模式,以它特有的地理调查、研究方法,唤起学生学习地理的兴趣和动机。高中学生活泼好动、好奇心强,组织他们在校外参加社区实践活动,积极性高,主动参与,这样更能实现地理教学联系社会、联系实际,体现地理教育的实践性和应用性。2.地理社区实践活动可以改变地理学习评价机制地理新课标要求建立学习结果与学习过程并重的评价。

创造性思维能力在高中数学教学中的培养研究

随着社会经济的发展,社会各界对创新型人才的 需求越来越大,在高中教育阶段培养学生创新思维对学生的成 长至关重要。新课程改革不断深入,一些新的教育理念不断涌 现,素质教育推行成为高中教育阶段的重要任务,这直接影响 到高中生学习目标的确立。高中数学教学过程中,除了向学生 传授完整的理论知识外,还应注重思维能力培养及创造能力提 升,以实现学生的全面发展。高中数学教师应当积极吸收先进 教学理念,不断创新教学模式,深刻研究创造性思维能力在高 中数学教学中的培养策略。

新课改下高中物理教学中的问题及其策略

全面改革高中物理教学,是新课程改革背景下的必然趋势。高中物理是一门抽象且难懂的课程,课改下的高中物理虽然大多时候都很合理,但也难免存在矛盾。为此,在新课改中,高中物理教师需要深入研究物理教学存在的问题,制定针对性的策略。根据策略解决问题,提升教学效率。

小组合作学习模式在高中英语口语教学中的应用研究

口语教学是高中英语教学中十分重要的一部分,其教学质量会对学生的英语表达能力、实践应用能力带来极大影响,因此,在实践中全面加强高中英语口语教学十分必要。小组合作学习模式在提升学生口语表达能力上具有很强的优势,高中英语教师可以结合学生实际,对其进行合理分组,引导其进行口语练习,促进学生的综合发展,下面对此进行分析。

高中地理模拟实验教学的实施探讨

实验是科学知识来源的渠道,高中地理主要包括社会和科学两个领域。在高中地理教学中通过日常生活中的一些材料对地理实验进行模拟,在激发学生兴趣的同时还能让学生更好地理解所学习的知识内容,取得较好的教学效果。重点阐述了在高中地理教学中模拟实验的应用,以便更高效地提升教学效率。