建立函数关系式的方法浅探

近年来,部分地区中考招生数学试题都有建立函数关系的内容,甚至把这一内容作为压轴题.因此,在初中数学教学中研究如何建立函数关系的内容,成为教学中的一个热点问题,也是初中数学的一个难点.而建立函数关系与列方程（组）解应用题其思想、方法、步骤是无二致的,其关键也是设未知量x、y之后,利用题设的条件找出等量关系。

问题教学在初中物理课堂教学中的应用

问题教学以问题作为主线,以问题引入,以问题归结,又以新的问题进入新的学习,问题贯穿于课堂教学的始终。新课程背景下的问题教学的首要任务并不在于直接给学生传授现成的知识,而在于引导学生发现各种各样的问题。问题教学活动自始至终都应围绕问题而展开。

体育课堂教学方法探讨

体育课堂教学是在教师教、学生学的双边积极交流中进行的,而课堂教学效果的好差又直接与学生的思想、行为表现、配合有着密切的联系和重要关系.我校从初二年级开始分类编班为提高班、普通班二类,提高班的体育课堂教学效果好,普通班的差,其中个别学生的不正常表现直接影响了课堂教学的各个环节的实施和课堂教学效果.因此,对差生的思想、行为表现的研究,对于提高体育课堂教学效果有着积极的作用和重要的意义.

采用多样化教学,提高化学教学效率

传统的初中化学教学以考试为方向标，教师为了能更多地向学生灌输知识，课堂教学多以讲授方式为主，课后以大量的练习来加强学生对知识的巩固。在这种模式下，学生的学习较为被动，学生对知识的学习以机械的记忆、背诵和强化练习的方式获得。随着新课改的不断深入，初中化学课堂教学改革也取得了丰硕的成果。在新课改下，课堂教学中教师更加关注学生的主体性，关注学生的兴趣培养，注重引导学生通过主动学习而获得知识构建。因此，要构建有效的初中化学课堂，教师的教学方式就应多样化。

浅谈提高农村初中思品课堂教学的实效性

在新课程的背景下，课堂教学的实效性越来越受到关注，农村初中思想品德的课堂教学也是如此。传统的教学模式过于注重教师的讲授而忽略了学生的积极参与，导致了学生只是被动接受知识的个体，其自主性受到了极大的局限。在新课程的要求下，教师应及时转变教学模式、更新教学理念，应用合适的教学方法来为学生营造一个和谐的学习氛围，让学生在课堂教学中积极自主地进行学习，从而有效提高课堂教学的实效性。对此，笔者结合农村学校的实际以及自身的教学实践，做了一些探索，具体阐述如下。

初中化学教学中心理暗示指导法的运用

人都会受到心理暗示。当人处于一个环境中时，会无时无刻被外界环境所同化，而所处环境的人是在不断的同化过程中作出相应判断后去适应环境。从教学角度看，学生在学习过程中无时无刻都会受到心理暗示，教师在教学过程中要注重以积极的心理暗示来引导学生从消极的心理暗示变为积极的心理暗示，或从被动的受心理暗示转变为自我暗示，从而激发学生在学习过程中的积极主动性。

在尊重与关爱中见证学生成长

班主任是一个班级的领头羊,是班级的组织者、引导者和教育者,班主任在学校管理体系中,是学校和学生之间的桥梁。班主任要做的,不仅仅是按照学校的管理规定,上令下传,更多的是要根据班级学生的特点,做好引导工作。在班主任工作中,要懂得尊重并关心、关爱、关注学生,要真正做学生思想的引导者,行为的示范者,学习的先行者,这样才能创设和谐的班级气氛,让学生得到更好的发展。

小学低段学生经典诵读策略研究

在小学生未经事世还没有被社会的大染缸所“污染”时,教师需要用合适的教学方法、新颖的教学手段并在良好的引导下培养学生诵读经典的能力和习惯.这能很好地提高他们的文字写作能力、文学素养能力,同时也能很好地让中华五千年历史文化得到传承和发扬.

“双减”背景下基于单元主题的初中英语拓展型作业设计探究

阐述基于单元主题的拓展型作业的内涵和价值。结合实例,分析搜集类、制作类、设计类、创编类、调查类及跨学科类六种拓展型作业类型。以人教版初中《英语》八年级(下)Unit 6 An old man tried to move the mountains为例,探究基于单元主题的拓展型作业设计和实施路径。指出在“双减”背景下,基于单元主题的拓展型作业设计从整个单元出发,设计若干个情境任务,促成学生与真实世界对话,提升其英语学科核心素养,减轻其作业负担。

初中音乐教学中乐感的培养与鉴赏课教学

在初中音乐教学阶段,区别于传统的音乐教学模式,更注重培养学生自身的乐感和鉴赏课的教学,而且学生通过鉴赏课的教学能够更好的锻炼其乐感,这俩者是互补的。本文主要分析在初中阶段,音乐教学中乐感的培养以及鉴赏课教学的重要意义以及如何培养进行论述。

初中德育建设中渗透社会主义核心价值观的有效途径

随着时代发展,社会进步,党和国家越来越注重社会主义核心价值观的推广和深入。中学生作为国家未来发展的栋梁,为了全面提升学生的综合素养,助力学生树立正确的价值观,中学教师应致力于研究德育建设工作与社会主义核心价值观理念相结合的教学方法,从而培养优秀的社会主义接班人。