试论边疆民族对中国传统音乐构成的历史贡献

无论是历史上还是现在,边疆少数民族音乐文化与汉民族音乐文化一直保持着既独立又交融的态势发展着,这种发展是自然的,是遵循着社会历史的发展规律的。在弘扬民族音乐文化的今天,对传统音乐的审视,我们既不能夸大汉民族音乐,忽视少数民族音乐的作用,也不能用少数民族音乐的特色来回避汉民族音乐的博大与包容,这是“文化相对主义”赋予我们的要求。

中国传统音乐流派之我见

流派是指学术思想或文艺创作方面的派别。中国传统音乐中的流派是指若干具有共同风格的音乐家或艺术家形成的派别,而其中的风格是呈现一个时代,一个民族,一个派别或一个人的音乐艺术(作品)所表现的主要的思想特点和艺术特点,故风格在一定程度上成为流派的具体体现。此外,流派在突出其思想性和艺术性的同时,一方面往往通过音乐结构、作词方式、创作及作品等多种方式来实现其自身的价值,另一方面又受社会、地域、审美等相关学科的影响。

刍议传统和声中功能标记法的弊端

1722年，欧洲和声之父、法国作曲家、理论家拉莫发表了音乐史上的第一部和声理论著作《和声学》，他的功能和声理论不仅总结了当时作曲家的创作实践，对后来两个世纪的和声理论都产生了极为深远的影响。

听赏者和表演者的种族对音乐偏好的影响

本研究采用莱克特式量表和社会交往测量法，考察了黑人和白人中、大学生对不同种族表演者的音乐知觉和偏好，以及对不同种族的社会交往态度。结果表明，黑人听赏者对不同种族的音乐偏好具备显著性统计差异，这种趋势随年龄而增。

林风眠与“中国艺术运动社”

谈到林风眠先生早期的艺术理想和艺术实践活动,对其在1924一1926年间在法国组织的"霍普斯会"一"海外艺术运动社",1 927年在北京艺专组织的"北京艺术大会"和一般认为是1928年在杭州国立艺术院组织的"艺术运动社",是不能不提及的.对此,当时的报刊杂志和当今的专家学者多有介绍研究.不过,笔者最近在研究中发现,林风眠先生在"艺术运动社"的基础上又组织过一个名为"中国艺术运动社"的艺术社团组织,这一社团比"艺术运动社"组织更为完善,内容更为丰富,参加人数更多.

李金发与林风眠的关系

李金发(1900-1976)被称为"中国雕塑界之泰斗","中国的近代雕塑教育主要是从李金发开始的".有专家在研究林风眠时指出,林风眠和李金发在国立杭州艺专同事时有很好的配合,还说李金发的文艺思想与林风眠是一致的,其实这不符合历史事实.

林风眠与徐悲鸿关系考

本文通过对林风眠与徐悲鸿交往的详细考证,指出林、徐之间的不相往来虽有一些客观原因造成的误会,但根本原因是两人的艺术观点及性格的差异导致,必须正确看待他们之间的不相往来及艺术成就的影响。

大学音乐知识与鉴赏课的理念和方法更新

“音乐知识与鉴赏”，是在原国家教委有关普通高校开设“音乐鉴赏”类课程的指导下，面向非音乐专业大学生的一门文化素质课程。这门课程的授课对象广，影响面宽，在教学实践中获得了一定的效益。不过，根据笔者的观察和经验，其教学仍然需要改进。它存在的普遍问题，是在专业音乐教育的教学思路影响下。

音乐教学的三维目标及其实践意义

美国音乐教育界将布鲁姆教学目标分类理论应用于音乐教学领域，为我们提供了可借鉴的理论和应用策略，同时也呈现出，教学目标行为化与音乐教学之间存在着相当程度的矛盾。如何解决这些矛盾。是音乐教育工作者的又一重要课题。根据音乐学科的特征，借鉴教学目标分类理论，从音乐学科特点出发，研制了音乐教学的三维目标。三维目标是从音乐教学目标实现的形态角度构成的整体结构，有利于全面预计和考查教学结果。三维目标体现了音乐教与学的双重性，有利于教学设计和评价从教学双方入手。三维目标寓全面发展的素质教育思想于音乐教学之中，有利于更大限度地体现音乐教育功能。

乐理教科书有关音的几个问题

乐理教科书有关音的几个问题丁东红音，是音乐及其有关学科研究的最基本的现象，也是音乐基本理论课程的基本内容之一。然而，现有的乐理教科书有关音的阐述或多或少存在一些问题，现讨论如下。有关音的定义既然音是音乐的最基本的现象，乐理教科书就应当对音作出明确的定...

音乐风格的多维度量表分析法

音乐风格的多维度量表分析法〔美〕依斯特朗德（Ｊ．Ｏ．Ｅａｓｔｌｕｎｄ）刘沛译音乐风格的辨别，或说对某特定作品出自哪一作曲家及时代的辨别，一般被看作是音乐史学课程的一个目标。为了实现这一目标，许多音乐教育者以年代顺序介绍音乐作品，结合历史背景讲解各种音...

机遇与应战——林风眠1926年出任北京艺专校长始末考略

本文对林风眠1926年出任北京艺专校长的始末进行了详细的考证 ,指出林风眠1926年出任北京艺专校长一事 ,并不是因为蔡元培的推荐 ,而是一种权力斗争的产物。对林风眠来讲 ,那是一次机遇 ,也是一次挑战 ,而林风眠却勇敢地应战了。如是 ,更加坚定了蔡元培对他的器重。这一史实的澄清有助于人们深入了解林风眠和当时的中国美术界。

现代教育技术在美术欣赏课教学中的运用初探

现代教育技术在现代信息技术的带动下得到了迅猛发展和广泛运用,并引起教育的深刻变革,成为当前教育教学改革的发展方向和“制高点”。目前,我国学校现代教育技术应用主要以现代媒体(幻灯、投影、录音、录像、计算机辅助教学等)与传统的课堂教学方式相结合形式进行,利用现代媒体的形、声、