基于计算思维的高中信息技术教学设计实践研究

在高中信息技术课程的培养目标中,“计算思维”直面学科特性,为重新审视信息技术学科所蕴含的思想与方法带来了全新的角度,而培养学生的计算思维也成为高中信息技术学科教学的关注热点。笔者结合自己的教学实践,以《用穷举法设计程序》为例,分别从教学目标、活动设计、教学资源和教学评价四个方面谈谈对计算思维的培养。

手机二维码在中职教材与教学的创新应用研究

随着教育信息化在中职学校的不断推进，中职学生获取教学资源的手段也在不断变化，本文以手机二维码在中职教材与教学的应用进行创新研究，使中职教学形式更为丰富多彩，教学环境更为灵活生动，教学效果更为积极有效。

由18点想开去……

一次，上夜自修课时，一位男生开小差，拿出三颗骰子在桌上投，我及时制止并批评了他，他忙向我解释是一时贪玩并保证以后不再犯，考虑到这学生可能沾染赌博而赌博的恶习一旦形成将很难戒除，我决定给这个学生及其他人一个警醒，让他们知道赌博的危害．于是出一道题给他们做，这道题如下：三颗骰子晃出18点的几率有多高？17点呢？

浅谈如何提高中职生计算机实操技能

由于计算机更新换代快,社会对计算机的应用要求也逐步提高。因此,提升中职学生计算机的技能对教师教学的要求也就越来越高。教师就应该根据人才市场的需要有目的的培养适销人才。

职校班主任工作探索

近年来，由于社会及学校等各方面的原因，进入职业中学的学生的综合素质较差，纪律散漫，他们普遍存在自卑心理重、自信心不足、目标定位不明确等问题,这加大了班级管理的难度和班主任的压力。本文拟根据教育学、心理学原理结合职业中学学生实际情况及本人实践经验提出应对的措施及方法。