关于计算机辅助中学数学教学的问题及其解决

随着信息技术的发展,广大中学数学教师越来越重视应用计算机辅助教学.当前,中学数学学科开展计算机辅助教学在课件制作、运用方面存在以下不足:重视演示内容,忽视师生之间的交流;贪求多媒体的形式多样,不顾及教学效果;重视演示现象,忽视揭示过程;重视教师的教,忽视学生的学.开展计算机辅助教学应使教学实践成为理论指导下的实践;要把数学实验引入数学教学.

教育信息化进程中关于高中教育发展的思考

自20世纪90年代以来,教育出现了以信息技术(IT)的广泛应用为特征的发展趋向,也就是教育信息化现象,以计算机网络、通讯技术为代表的信息技术在教育领域的广泛应用,对传统教育带来的深刻变革是前所未有的,它必将全面影响教育观念、教育体制、教育内容和教育模式,面对教育信息化扑面而来的浪潮,高中教育的发展同样面临着机遇和挑战.

班主任在研究性学习中的角色定位

一、问题的提出研究性学习强调学生的主体作用，也重视教师的指导作用。在研究性学习中，教师既是指导者，又是学习者。所以，学校要实施好研究性学习课程，每个班级的学生要开展好研究性学习，班主任无疑要做好多重角色。