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判断整除的初等方法
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作者 陈诗映 《中学数学教学》 1981年第1期10-12,共3页
设 a、b 是整数,b≠0,如果有一个整数a,使得 a=bq,则 a 被 b 整除,或说 b 除尽 a。下面浅述判断整除的一些初等方法。(注:本文所有字母都表示正整数) 一、因式分解法把已知表达式进行因式分解,使其中有因式能被给定的整数整除,这种方法... 设 a、b 是整数,b≠0,如果有一个整数a,使得 a=bq,则 a 被 b 整除,或说 b 除尽 a。下面浅述判断整除的一些初等方法。(注:本文所有字母都表示正整数) 一、因式分解法把已知表达式进行因式分解,使其中有因式能被给定的整数整除,这种方法叫因式分解法。 展开更多
关键词 因式分解法 初等方法 正整数 除尽 逆推法 数学课本 被除式 穷举法 题设 倍式
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等比定理的应用
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作者 于志洪 陈诗映 《中学数学教学》 1982年第2期21-24,共4页
关键词 等比定理 中学数学课 位线 解方程组 平分线 等于零 长度单位 石冲 二无 石丁
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整数整除的一些初等方法
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作者 陈诗映 《中学教研(数学版)》 1981年第3期19-21,共3页
设 a、b 是整数,b≠0,如果有一个整数 q,使得 a=bq,则叫做 b 的倍数,b 叫做 a 的因数,下面浅述整数整除的一些初等方法(注).一.因式分解法把已知表达式进行因式分解,使其中有因式能被给定的整数整除,这种方法叫因式分解法.
关键词 因式分解法 初等方法 整数解 整除性 被除式 逆推法 数学课本 倍式 穷举法 题设
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略论韩愈的教育思想 被引量:1
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作者 陈训先 《广州研究》 1985年第4期62-65,共4页
在中国古代漫长的封建社会中,继孔子之后,曾经出现过一位杰出的地主阶级教育家——韩愈。韩愈,这位一生“大抵以兴起名教,弘奖仁义为事”(《旧唐书·韩愈传》)的教育“百世师”(《潮州韩文公祠石碑文》),在唐中叶人们精神信仰发生... 在中国古代漫长的封建社会中,继孔子之后,曾经出现过一位杰出的地主阶级教育家——韩愈。韩愈,这位一生“大抵以兴起名教,弘奖仁义为事”(《旧唐书·韩愈传》)的教育“百世师”(《潮州韩文公祠石碑文》),在唐中叶人们精神信仰发生严重危机的关头,立“圣人”,兴“名教”,继承和发展了孔子的教育思想,并提出了封建主义的“教育救国”理论,为中国封建社会从“私塾”过渡到“乡校”的平民(普及)教育制度奠定了牢固的基石。 展开更多
关键词 教育思想 韩愈 孔子 师生关系 教育制度 封建主义 教育经验 圣人 教育目的 教育方针
原文传递
酶的作用和本质(第1课时)教学设计和案例
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作者 杨丽然 《中学生物教学》 2006年第5期28-30,共3页
1 教学目标的确定 根据新课标要求、教材内容和学生实际,将本节课的三维教学目标确定为:
关键词 教学设计 第1课时 教学案例 “酶的作用和本质” 教学目标 中学 生物教学
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