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我国职业教育产教融合政策40年发展历程的回顾、审视与展望
被引量:
7
1
作者
谢西金
《继续教育研究》
2023年第4期59-64,共6页
实现产教融合“真融”与“真合”,需对产教融合政策进行再认识和再反思。通过文献调研,系统梳理了改革开放40多年来产教融合政策的发展历程,审视政策实际执行过程中存在的问题,发现产教融合的现实阻碍在于缺乏对利益主体权责的清晰分配...
实现产教融合“真融”与“真合”,需对产教融合政策进行再认识和再反思。通过文献调研,系统梳理了改革开放40多年来产教融合政策的发展历程,审视政策实际执行过程中存在的问题,发现产教融合的现实阻碍在于缺乏对利益主体权责的清晰分配、监督评估制度有待完善、调动社会有关力量参与产教融合的积极性不足等方面。为此,构建合作紧密的产教融合发展新格局,需从明确利益相关主体职责、完善产教融合监督评价机制、共建产教融合育人平台、加强高职院校内涵式建设等方面扎实推进。
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关键词
产教融合政策
发展历程
现状审视
未来展望
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题名
我国职业教育产教融合政策40年发展历程的回顾、审视与展望
被引量:
7
1
作者
谢西金
机构
广东环境保护工程职业学院科学技术部
出处
《继续教育研究》
2023年第4期59-64,共6页
基金
广东省哲学社会科学“十三五”规划项目“广东省高职教育专业设置与经济产业结构的适应性研究”(编号:GD18XJY08)
中国职业技术教育学会2020年科研规划课题“高职教育产教深度融合现状及其机制构建研究”(编号:2020B0331)。
文摘
实现产教融合“真融”与“真合”,需对产教融合政策进行再认识和再反思。通过文献调研,系统梳理了改革开放40多年来产教融合政策的发展历程,审视政策实际执行过程中存在的问题,发现产教融合的现实阻碍在于缺乏对利益主体权责的清晰分配、监督评估制度有待完善、调动社会有关力量参与产教融合的积极性不足等方面。为此,构建合作紧密的产教融合发展新格局,需从明确利益相关主体职责、完善产教融合监督评价机制、共建产教融合育人平台、加强高职院校内涵式建设等方面扎实推进。
关键词
产教融合政策
发展历程
现状审视
未来展望
Keywords
Industry-education integration policy
Development history
Review of current situation
Future prospects
分类号
G71 [文化科学—职业技术教育学]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
我国职业教育产教融合政策40年发展历程的回顾、审视与展望
谢西金
《继续教育研究》
2023
7
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