依托少年军校 促进德育内涵的传承与发展——以广东省珠海市前山中学少年军校为例

《中华人民共和国国防教育法》第十四条明确指出：“小学和初级中学应当将国防教育的内容纳入有关课程，将课堂教学与课外活动相结合，对学生进行国防教育。有条件的小学和初级中学可以组织学生开展以国防教育为主题的少年军校活动。教育行政部门、共产主义青年团组织和其他有关部门应当加强对少年军校活动的指导与管理。”

中学生自主学习能力培养策略

《中国学生发展核心素养》文件指出,以培养"全面发展的人"为核心。学生要养成良好的学习习惯,掌握适合自身的学习方法;能自主学习,具有终身学习的意识和能力等。可见,自主学习是学生核心素养的重要组成部分,是学生适应社会发展的必备能力。什么是自主学习?华东师范大学庞维国教授认为.

初级中学开展学生志愿者活动浅探

中共中央国务院在《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》中提到，要大力加强青少年思想道德教育，努力提高青少年的思想道德素质，组织学生参加内容丰富、形式多样的社会实践活动。新时期在初级中学开展青年志愿者活动是加强学生的思想道德、提升学校德育实效性的新途径。下面，笔者结合我校开展学生志愿活动案例，谈谈初级中学开展志愿者活动的几点体会。

挥洒丹青写心境 细雨无声润心灵——从学生美术作品中发现和解决中学生成长过程中的思想问题

培养具备健全人格的人成为现今社会关注的焦点。本文以发现的眼光,解决问题的态度,阐述了在中学生成长过程中存在的思想问题以及在美术教学过程中如何渗透德育,培养健全人格的人。

舞蹈的青春 心里的追求——浅谈中学舞蹈教学中的德育

舞蹈是有节律的，美化的人体动作作为手段来表达人的内心心态，反映社会现实生活的一种艺术。舞蹈的独特之处在于它以人体的动态深刻地折射出人情、人性和人生的真谛，极大限度地展示其艺术的魅力，使人们在欣赏之中受到感染的启迪。简单地说，舞蹈是人体动作的艺术。但是，这个人体动作的艺术，必须是经过提炼、组织和美化了的人体动作——舞蹈化的人体动作。

西秦岭岷县地区二叠纪裂陷带斜坡沉积及其构造意义

秦岭造山带西段，二叠纪裂陷作用非常活跃。位于西秦岭中部的岷县红崖、梅州一带，二叠系以粉碎屑沉积为主，泥质较少。根据对其岩石类型、沉积构造、岩石组合和生物特征的分析，认为这套地层主要形成于海底扇体系的内扇和中扇环境，外扇不发育，系由碎屑流和浊流沉积组成，包括内扇的水道和水下天然堤沉积及中扇的网状水道和朵叶体沉积。这套地层沿中秦岭南缘呈ＮＷＷ－ＳＥＥ方向延伸，代表了二叠纪西秦岭裂谷的存在及其继续裂陷的活动特征。

初中道德与法治课体验式教学方式浅探

初中的道德与法治课堂是青少年培养道德意识、道德观念和法治观念的主要阵地,新教材的教学更加注重运用学生已有的生活经验,让学生在体验中获得真知、表达真情、落实真行动,内化学生对道德与法治的践行能力。那么如何更好地施教初中道德与法治课？在此,主要探索体验式教学方式在道德与法治课程中的应用。

基于ITtools平台培养学生自主学习的实践探究

自主学习能力不仅有利于提高学生的学习成绩，而且也是学生终身学习和发展的基础。随着教育信息化的不断深入，如何利用信息技术培养学生自主学习能力，使其不断跟上时代发展的步伐，引起了一线教师的广泛关注。

教育节律思想在高中政治课中的实践

英国教育理论家阿弗烈·诺夫·怀特海提出了著名的“教育节律”（rhythm of education）理论，他把智力发展过程分为三个阶段：浪漫（romanee）阶段、精确（precision）阶段和综合（generalisation）运用阶段。怀特海认为，“生命是有周期性的，它由日常周期组成”。同样，“生命中也存在着很微妙的涉及智力发展的周期，它们循环往复地出现”，这就是所谓的“节律”。

采用生活案例激活思想品德课堂

中学思想品德课程是一门以学生生活为基础、以引导和促进学生思想品德发展为根本目的的综合性课程。新课程倡导的“德育回归生活”的教学理念，要求教师从学生生活实际出发，运用生活中的案例将理论知识通俗化、具体化，以解决中学生成长过程中遇到的问题和困惑。

家长义工进校园 为学校发展助力

为了给学生提供更为安全的学习和成长环境，促进家校合作，同时落实区教育局提出的“开门办学”要求，广东省珠海市前山中学于2012年春成立了家长义工队，开展了日常的义工活动。

基于核心素养的地方文化特色校本课程设计——以《乘Scratch号列车认识百年香洲》为例

广东省珠海市前山中学一直致力于开发地方文化特色与信息技术知识相融合的创新型校本课程,为培养学生的核心素养,让学生掌握信息技术专业知识开辟了一条新的道路。以校本教材《乘Scratch号列车认识百年香洲》及课程为例,介绍课程开发背景、文化理解与传承素养、课程目标、课程设计和实施效果等,以期为开发具有地方文化特色的校本课程提供参考依据。

微视频在物理教学中的应用

随着信息技术的发展,信息技术与物理课堂教学的融合愈发深入。如何在课堂中有效运用信息技术,提升课堂教学质量,是教师应该思考的问题。微视频的出现,给了教师一定的启示,让教师了解处理学生知识盲点、模糊点,增添物理课堂色彩的有效途径。

图式理论与英语阅读教学

笔者试图用图式理论来解释阅读过程，并分析学生不能阅读材料的原因，探讨图式知识在阅读中的作用及提出图式理论在阅读教学中的具体设想，即教师应在阅读教学过程中调动学生已有的图式知识创建新的图式知识，使图式知识相互作用，以提高阅读理解能力。

使用自建教学网站引领学生自主学习

本学科教学网站是配套广东省初级中学信息技术第一册（上）开发的网络课程教学资源。它是教学活动和成果展示的平台．本教学网站能提供目标导航、知识技能、任务引领、视频教程、上交作业和拓展延伸等功能供老师和学生教与学。可通过此网站学习广东省初级中学信息技术第一册（上）所涉及的章节内容，并配套相应的视频与文字教程，引领学生通过网站自主探究学习。