珠海市城乡结合地区留守学生教育策略初探

珠三角地区留守学生问题突显，本文尝试以珠海地区“留守”学生问题为突破口，尝试探讨该地区“留守”学生的基本状况和应对策略。

例谈中位线定理在几何问题中的应用

中位线定理是初中数学的重要定理,它在平面几何问题的解决中有广泛的应用。文章通过分析典型例题,介绍一些中位线定理的应用方法,旨在帮助学生提高解题效率,提升解题能力。

海鲜主题PBL案例开发与实践研究——以“蚝情万丈,玩转牡蛎”专题探究为例

PBL的全称是Project Based Learning,我国学者使用较多的是“基于项目的学习”和“项目式学习”,本文采用“项目式学习”这一译法。PBL强调“以学生为中心”和“做中学”的思想,以团队合作的形式,在真实的情景中围绕某个具有挑战性的项目,开展探究活动、制作产品并将产品呈现出来。学生在此过程中加深对核心知识的理解,形成关键能力和科学思维方式,促进学生跨情境的迁移。

例说初中英语教学中学生核心素养的培养

概述英语学科核心素养的涵义。结合教学实例,从语言能力、学习能力、思维品质和文化意识四个方面探究在初中英语日常教学中如何培养学生的英语学科核心素养。提出在初中英语教学中,教师要注意素材的积累,形成系列课程,让课程教学达到育人的高度。

以生为本 创建高效初中道德与法治课堂

道德与法治课程的学习能够促使学生知法、懂法、守法,知荣辱、明事理,对于学生的学习和成长具有积极的促进作用。因此我们教师要以生为本地创建高效的初中道德与法治课堂,切实发挥道德与法治课程的实践意义,提升学生的核心素养,促进学生身心健康地成长。

思想品德课运用合作学习的探索

合作学习是新型的学习方式之一，是新课程改革的一个亮点。什么是合作学习？合作学习是指“学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确责任分工的互助性学习”。合作学习可以分为三种类型；（1）同伴之间的互助合作学习（如课堂中同桌之间的合作学习、课余时间好朋友之间的合作学习等）；（2）小组合作学习（如课堂中的小组讨论学习、研究性小组学习、兴趣小组学习等）；（3）教学活动过程中的全员性的合作学习（又称合作教学，如班级授课过程中的讨论学习、角色扮演活动等）。合作学习是新课程改革倡导的一种现代学习方式，是思想政治课教学过程的一种手段，恰当的运用合作学习方式能激发学生学习的主动性和积极性，唤起学生学习的兴趣，促使他们维持持久的学习热情，实现教学的正迁移，从而获得最佳的学习效果。我对初中思想品德课教学中如何运用合作学习进行了探讨。

电力工程中的电气自动化技术应用

现代工业发展势头迅猛,电力能源对于现代生产和生活都具有极其重要的作用。随着广大用户对电力需求的增加,电力系统必须要借助先进的技术实现自动化管理,通过电网运行的实际情况,掌握并科学分析相关数据,妥善处理好数据,以提高电力系统供电稳定性,切实提高电力系统的供电效率。基于此,立足电力行业,以电气自动化技术概述作为切入点,简要分析了电气自动化技术的应用类型,详细探究了电气自动化技术在电力工程中的具体应用,最后针对电力工程自动化技术的发展趋势进行了预测,以期能够提高电力企业的供电效率,推动电力工程健康可持续发展。

浅谈手机文化对青少年的影响

随着手机使用的普及、手机功能的日益完善,手机已经远远超出了通讯工具这一基本用途,在人们的日常生活中发挥着重要的作用,它也不仅仅局限于娱乐平台,而成为当代青少年的精神寄托。时下,在地铁、公交车等公共场所,越来越多的"拇指一族"专注地盯着自己的手机屏幕,发短信、打电话、看手机报、手机小说、玩游戏和看手机电视。手机文化深刻地影响着青少年的行为方式和生活方式,笔者试对手机文化对青少年带来的影响进行解读。

初中化学“饱和溶液”实验的比较和改进

人教版初中化学教材中“饱和溶液”实验存在不足。通过对当前国内其他版本初中化学教材中该实验进行实践和比较,设计了改进实验。改进后的实验遵循教材设计理念,兼具耗时少、成功率高、现象明显、节约药品和适合学生分组实验的优点,取得良好的课堂教学效果。

活性炭吸附色素实验的再改进

对近年来国内文献中活性炭吸附色素的典型改进实验进行归类和比较。针对改进实验中存在现象不直观,棉花吸附色素干扰学生认知,实验时间、效果受活性炭用量影响,装置不易得等不足,进一步改进实验。改进后的实验装置简单、操作简便、现象明显、实验所用时间少并且成功率高,既适用于课堂教学,也适用于学生分组实验和课外探究活动。

C语言程序设计中以图形化理解函数递归调用的应用

本文以图形化的方式帮助学生理解函数递归调用，再运用遍历树的思考方法，对复杂的函数递归调用的程序运行和形参值是多少进行一层层的具体地剖析，形象化地呈现函数递归调用的内在联系，以便在教学过程中起到事半功倍的教学效果。

学校管理者与教师谈话的基本策略

学校管理者与教师谈话,应该基于积极心理学的视角,运用"自己人"、"反缄默"、"合理宣泄"、"留白"等基本策略,促进教师自主发展,提升组织管理效能。

培养识图技巧 提高学习能力

现行九年制地理教材主要由文字系统、图像系统和活动内容三大部分构成，而占了绝大部分版面的是图像。现以人教版地理(八年级下册)新教材为例，这些地理图像由地图、统计图表、示意图、景观图、人物插图等组成，具体分布情况见下表：

名言警句,让初三体育教学充满活力

初三的体育课与升学息息相关，且艰苦而漫长。期间，同学们必须保持高昂的积极性才能达到成功的彼岸，因此，我喜欢用名言警句来激发他们上课的积极性，并且收到了良好的效果。

谈多元音乐元素在教学中的运用

多元音乐元素在教学中的运用包括:"巧"用流行音乐元素,拉近与学生的距离,激发他们的学习兴趣。"活"用本土音乐元素,降低音乐创作难度,带动音乐创新。"借"用民族音乐元素,引导学生走近民族音乐并且喜爱民族音乐,让他们懂得继承与发扬。

中职学校英语教学实行学分制评价机制的探索

笔者在中职学校从教多年,发现学生对文化课学习十分倦怠,尤其对英语、数学这些学科。这些学科的学习需要一定基础知识,就读于职业高中的学生,大多数在初中没能奠定良好的学习基础,加之相对薄弱的学习习惯、学习能力、不良的社会影响、目前的就业状况,很容易使学生产生畏难情绪。笔者认为造成这种状态的原因是多方面的,但滞后的评价制度也是造成如此现状的元凶之一。开展学分制评价,激发学生兴趣,促进学生全面发展,是目前亟待解决的问题。

新课标理念下的多媒体运用

语文教学中,多媒体以它直观性强、趣味性浓、信息量大等优点得到了许多老师的青睐与重视,成为了语文教学的重要手段.但在运用中,不少人把多媒体教学的工具性过分夸大,将现代教学手段等同于现代教学,违背了新课标精神,暴露出许多的问题和不足.如何才能扬长避短,恰当运用,体现新课标的理念呢?笔者在实践中进行了探索与思考.

巧“拨弦”,奏一曲自律之歌

田径队的训练按常规有序地进行着，但最近由于队员们散漫、拖拉的情况比较严重，早读课经常迟到，以至惊动了班主任。他们有的训责学生，有的勒令学生停止训练，有的要学生写检讨，以致级长也来找我了解情况，一时弄得气氛紧张，甚至有些队员产生了动摇的念头。此时，我眉头一皱，觉得这是一次教育学生分析问题、解决问题、提高思维品质的良机，于是计上心头。第二天，我给每个队员发了一封鼓励信，内容如下。

一个“问题”女孩的教育反思——浅谈社区教育对特殊学生成长的意义

因夫妻感情不和，L两岁时母亲就离家出走一直未归，从小由不识字的奶奶一手带大。父亲为养家一直出海打渔，回家的频次按月计算，即便回家也只是留下生活费就匆匆离开。从小缺失父母的关爱和管教，加上生性顽皮，L小学时就养成了随意旷课的习惯。升入初中，学习骤然紧张，难度成倍增加，L的学习成绩下滑特别严重，旷课更是变本加厉，想不想上学看心情，心情不好时旷课最多长达一周。