特色学校文化助推学生发展成长的探索与实践——广东省珠海市平沙第三中学“砺沙”学校文化建设案例分析

学校文化是一种氛围,更是一种精神,是学校的灵魂所在,是对教育做出的基于本校实际的理解。近年来,随着校园文化建设的推进,越来越多的学校加入文化创建、创新的进程中,以文化去推动教育管理,为师生的共同发展创设了更多的机遇。本文以珠海市平沙第三中学为例,就该校从思想引领、文化传承、创新实践三个维度的励沙文化创新进行研究,具体分析了这一文化的价值观念、育人体系与具体的实施过程,肯定了励沙文化的价值作用。

珠海市中小学图书馆建设发展的思考

通过文献调研及问卷调查,从馆舍面积、馆员队伍、藏书量等方面分析珠海市中小学图书馆的建设现状及问题,并提出一些未来发展的策略。

从新课标再出发的舞蹈模块教学新思路——以珠海三中艺术模块教学为例

党的十九大报告中明确指出, “要全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,发展素质教育,推进教育公平,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人.”根据国家的政策方针指示,珠海三中舞蹈模块课程根据新课标理念,不断调整,适应新时代的教育步伐.我校舞蹈特色课程,面向全体学生,坚持“以舞育人,以美塑人”的教学理念,继承和弘扬中华优秀传统文化,培养学生深厚的民族情感,增强文化自信;把学生一生的发展和终身幸福作为教育目标,发现和挖掘学生的艺术潜能,帮助学生认知自我,建立自信;培养学生艺术修养,提升学生做人品质,促进学生全面发展通过舞蹈教育,培养学生健全的人格,全面提升学生的综合艺术素养,丰富校园文化生活.

指向深度学习的单元教学设计--从珠海石景山的前世今生看地球的百变之力

单元教学打破以往按课时进行的知识点分解方式,转而以地理学科大概念为前提,以问题情境为载体,兼顾知识的内在逻辑和问题情境的进程重组课时,是实现深度学习的重要途径,有助于更好地培养学生的地理核心素养。本文以珠海市“石景山的前世、今生、未来的营造之力”这一真实问题情境贯穿单元教学始终,从提出问题、解决问题和升华问题分三课时进行单元教学设计,重在借问题情境达到地理核心知识及原理的深度学习,以期为单元教学提供不同视角的设计思路与方法。

篮球训练对高中生心理韧性的影响——以珠海三中篮球队为例

高中生处于一个身心发展不平衡阶段,面临诸多压力和困扰;心理韧性是指个体在面临困境或挫折时,应对困难或战胜挫折的能力。提高高中生心理韧性有助于高中学生更好地适应高中的学习和生活。本文选取珠海市第三中学男子篮球队作为研究对象,运用文献法、数据统计等方法对高中生心理韧性进行调查分析,从而得出篮球训练对高中生心理韧性的影响。

从剖析工艺流程图看工艺流程题解题策略

一、提出问题,真实的化学工艺流程图是比较复杂且专业的体系,例如图1是工业生产聚乙烯的设备与管道图,可见其专业性非常强,对于高中生来说,此种化学工艺“语言”无论在知识层面还是理解层面接受度都比较低。化学工艺是化学学科的重要组成部分,也是承载化学知识的重要载体,因此在高考题中设置了以“工艺流程”为背景的考题是非常有必要的,“工艺流程图”是化学工艺流程的“简约版”,能够真实地反映出化学工艺过程,包括化学反应和物理分离等过程。

近三年高考英语新课标Ⅰ卷语法填空命题特点及备考启示

2024年高考英语新课标Ⅰ卷语法填空难住了不少学生,很多学生反映今年的题目难度很大,不仅文章整体难以理解,许多设空更是让人不明所以。纵观近三年高考英语新课标Ⅰ卷,语法填空确实有越来越“卷”的趋势。那么,近三年高考英语新课标Ⅰ卷语法填空到底有哪些特点?我们该如何从容应对?

虚拟星象仪软件在地理教学中的应用

本文通过介绍虚拟星象仪软件——steuarium，并对其进行地理教学辅助设计，为广大的地理教师提供更好的地理教学辅助工具，让地理课堂更加高效和富有趣味性。

高中体育教学应用合作教学的探究

合作学习是学生学习过程中必不可少的一个经历,如果能够形成正确的合作学习的理念,就能够使学生受益终生,无论在什么学科中都能够通过合作学习达到学习的目的。在体育教学中也需要教师把合作学习的理念融入进来,通过让学生在课堂中合作,达到锻炼身体,释放压力的目的,还能够促进学生树立积极向上的体育精神,让为学生的学习生涯中添上浓墨重彩的一笔。但是合作学习也需要正确的方式来引导,否则就会南辕北辙,让学生对体育课更加排斥。本篇文章主要讲述高中体育教学中如何合理应用合作学习。

新教育思潮背景下图书馆在教学中的作用

分析中小学图书馆面临的各种景况,提出在新教育思潮的背景下,图书馆在教学系统中应发挥营造学生的学习家园、建设教学支持中心、建立学生学习资源中心等方面的作用。

高中数学大单元主题教学实践--以“椭圆的形成”主题教学为例

大单元主题教学必须充分体现教学知识的整体性、逻辑的连贯性、思想的一致性、方法的普适性和思维的系统性.从顶层设计到一线教学,从教材的编写到教学的设计与实施,都有一个转化过程.将零散的、碎片化的知识按照一定的逻辑关系串联起来,然后探索基于情境、问题导向的课前设计与课堂教学,都呼唤着大单元主题教学.考虑到教材中的例题与习题是密不可分的,习题是例题的巩固与深化,为提高二者的有效性,更加准确把握教学目标,进一步探讨如何通过深挖和整合教材,从而实现发展学生核心素养的目标.本课例以“椭圆的形成”为主题,践行大单元主题教学.

论中学图书馆在新课程背景下的定位与作用

从新课程改革与中学图书馆的关系,论述中学图书馆在新课程改革中的定位,提出加强中学图书馆在新课程改革中的作用的一些具体措施。

《乡土中国》教学价值和开展整本书阅读的教学策略

《乡土中国》是中国社会学家费孝通的著作,收录有14篇论文,根据他在西南联大和云南大学所讲授"乡村社会学"课程整理而成。费孝通先生用社会学视角来解构"乡村社会学",全面展现出民国时期中国基层社会的发展现状,用"乡土"一词阐述旧社会广大农民生活与生产状态,以"礼治秩序"来建构中国乡土社会传统文化和社会治理关系。[1]本文通对《乡村中国》教学价值的分析,探寻《乡土中国》整本书阅读教学策略。

试论中学生阅读能力的培养

语文教师常常会有这种感受：一册教科书教完了，可学生的读写能力依然没什么长进，不会综述文章的主旨，不会分析文章的篇章结构，谈吐时感情冷漠，语言贫乏。写作时囊中羞涩，落笔维艰。这需要语文教师重新审视自己教学的得与失。笔者试从阅读教学的实践出发，分析中学生阅读兴趣的形成、阅读技能的培养以及如何通过课内引导、课外拓展来提升中学生的阅读能力。

浅析中学化学演示实验与概念教学

演示实验和概念教学是中学化学教学过程的重要组成部分,具有“获知、激趣、务实、求真、创新的功能,渗透、融化和贯穿于课堂教学的始终,直观性、示意性强,能把化学中复杂、抽象的概念进行对比、分析转化为具体化,帮助学生以旧拓新引进新概念,悟其理、明其义、晓其道,实现知识向能力迁移,培养学生的思维和创新能力。

实例探究学生信息素养的培养

在信息社会中，物质世界正逐渐隐退到信息世界的背后，各类信息组成了人类的基本生存生活环境，影响着人们的日常生活，构成了人们日常生活中不可或缺的重要组成部分。由此可以看出，作为信息社会中的每一成员只有具备一定的信息素养才能得以生存，而此项重任就落在了其教育直接关系者信息技术教师身上。然而，要想履行好此项教育天职，首要任务就是深刻领会信息素养的概念。

中小学图书馆加强馆际协作的思考

在21世纪．新的信息技术革命正改变着整个社会，改变了传统图书馆的工作方式，从信息资源的采访收集、加工整序到贮存传播等管理流程都发生了深刻的变革。自动化与数字化建设是图书馆新的发展趋势，现代化技术使图书馆与经济、文化等社会领域以及图书馆与图书馆之间的合作成为可能。在新技术革命和协作发展的浪潮中，中小学图书馆同样不可避免地面临着新的挑战。

“导学式”教学模式初探

江泽民同志指出：“教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神与创新人才的摇篮”，培养学生的学习能力和创新能力，提高教学效率，推进素质教育的全面发展是当前教育改革的方向和重点，对于教师来说，优化课堂教育结构，提高课堂教学质量，有创造性地开展教育实践已成为一切教学活动中的重中之重。