利用本土文化资源开展小学德育工作的研究

近年来,青少年的道德状况越来越受到社会公众的关注与重视。在对学生进行道德教育的过程中,教师像是引路的灯塔。如何利用独具特色的本土文化资源来开展高质量的小学德育教学,让孩子们在学习中增进对本土文化的理解和包容,增强文化自信,是新时代对广大小学工作者提出的新挑战。由此,笔者通过文献调查研究,结合教学实际,就新形势下小学教师在教育工作过程中如何开展有效的道德教育进行了简单的探索。

指向计算思维培养的项目式学习实践研究——以“设计智能房间系统”为例

周以真教授在2006年提出计算思维的概念,她认为“计算思维是21世纪中期所有人类都需要具备的基本技能”[1]。《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》(以下简称“课标”)将计算思维列为信息科技学科核心素养之一。课标还提倡真实性学习,以真实问题或者项目驱动,注重创设真实情境。可见,智能时代,培养学生的计算思维越来越重要。如何培养学生计算思维成为研究热点。笔者结合人工智能校本课程“设计智能房间系统”教学,融合项目式学习理念,按照创设情境、提出问题,认知原理、分析项目。

以少先队活动为载体培养小学生的责任心

培养小学生的责任心是促进其健康成长,培养其成为符合社会发展需求的人才的重要手段.文章提出了小学生责任心培养的问题,结合实际案例,对以少先队活动为载体,培养小学生责任心的方法与途径进行了介绍,为相关小学活动的开展提供参考.

点亮感恩的心——小学感恩教育的探索与实践

感恩教育能够提升小学生责任感,增强小学生自主、自尊意识,帮助小学生发展自我人格,助力小学生培育高尚的道德情操。着眼于家庭、学校、社会等领域对有效进行小学生感恩教育策略进行研究,旨在充分发挥感恩教育的作用,提高小学生道德修养,促进小学生在今后的人生道路上健康成长,将中华民族传统美德发扬光大。

小学数学教学中数形结合思想的渗透研究

数形结合思想作为传统的数学教学方法,但是却也一直被教师以及学生忽略,所以针对这一现象,在实际的教学活动中教师要注重让学生通过数形结合思想充分灵活运用所学的数学知识,更加直观地掌握数学的相关知识点。结合小学数学中的实践教学,对小学数学教学中数形结合思想的渗透进行了研究。

试析利用课外阅读材料培养小学生英语阅读能力

阅读是人类获取知识、信息的重要途径.在英语教学中,阅读同样重要,直接决定着学生学习效果.课外阅读能够促进学生认知、情感和智力等方面的发展,有助于拓展知识层面.在小学英语教学中如何利用课外阅读材料,鼓励学生展开自主阅读,提升阅读能力,是当下英语教师积极研究的重要课题.

育人为本 德育为先——将社会主义核心价值体系融入中小学教育

社会主义核心价值观作为我国当前最重要的理论体系之一,在中小学教育中需要被深入贯彻,以达到提升学生道德水准的目的。基于对社会主义核心价值观在中小学教育中内涵的剖析,文章指出了价值观在中小学教育中的融入难点,并在此基础上提出融合方式,以让中小学生的综合素质获得全面提升。

深度学习理念下的小学Scratch课堂教学策略

Scratch课堂教学与深度学习理念之间存在着多个契合点。以此为基点,Scratch课堂教学可以通过实施“提倡多情境分层任务”“集聚学习共同体智慧”“突破教材脚本藩篱”和“以导学单为评价载体”等策略,促进知识建构和迁移,破解任务瓶颈难题,培养学生创新能力,促进思维走向深刻,让深度学习有效发生。

针对小学生投掷垒球的教学和训练探讨

在传统教学观念的影响下,提高学生文化素养成为了小学教学的主要目标,忽视了学生身体素质的培养。现如今,在教育变革不断推行的背景下,对学生综合素质的培养提出了更高的要求,小学体育课程逐渐被重视起来。投掷垒球作为小学体育中的重要组成部分,应该受到广大教育者的重视。本文根据小学生投掷垒球的教学和训练进行了探讨,为提高体育投掷垒球教学质量提供了一些借鉴。

小学体育《队形队列》教学案例分析与反思

在当前的体育课教学中都提倡创新,教师都在课堂上加入了许多趣味性的游戏,以及很多新颖的教学方法,来活跃课堂的学习气氛,并且可以激发学生们的学习兴趣,学生的练习的积极性也相应提高了,从而达到良好的教学成果。在创新型教学中,队形队列越来越受到挤压,甚至在一堂体育课的实施当中出现“不重视”的现象,造成学生们的队列素质素养普遍下降,在体育课堂上,老师不重视队伍的整理与调动,学生在排队的时候也越来越松散,不仅影响整体的同学的精神面貌,在一定程度上也影响到一堂体育课的执行。

“双减”背景下,小学体育家校合作模式的实践探索——以一年级学生跳绳项目为例

2021年,“五项管理”和“双减”政策相继出台,体育与健康学科成为大家共同关注的焦点,体育教育也迎来了实现快速发展的机遇与挑战。学校体育该如何抓住机遇、迎接挑战,实现高质量快速发展?成于心,敏于行,笔者从力所能及的教学实践出发,以跳绳项目为切入口,探索“线上与线下”相结合的小学体育家校合作新模式,以保障高质量体育教与学的效果。

生成式人工智能在小学语文古诗教学中的应用研究——以部编版《长歌行》一课为例

生成式人工智能在教育领域中的应用越来越广泛。本文以部编版语文六年级下册(人民教育出版社2023版)《长歌行》一课为例,探讨了生成式人工智能在小学语文古诗教学中的运用及其优势,从明背景、解诗题、赏诗画、品诗韵、悟诗情等方面对教学进行技术赋能,为信息技术与教学融合提供借鉴。

体育教学模式和组织形式及教学方法创新

随着我国教育体系不断的发展改革,人们也逐渐增强对于体育学科的重视度,针对处于小学阶段的学生来说,对其进行体育教学,更是为其今后的身体素质上,打下了一个良好的基础保障,所以,该文主要立足于体育教学模式、组织形式以及教学方法上的创新,展开了深入的研究与分析,以此期望为我国今后在对于相关的研究问题上,提供一些参考性的建议。

基于“管育并重”德育模式下的班主任管理研究

在班主任管理工作中,需要做到管育并重,在两者互相配合的条件下,真正体现德育理念在班主任管理中的积极作用。文章主要围绕“管育并重”模式的分析、“管育并重”德育模式出现的必要性、构建班主任“管育并重”管理模式的措施等方面展开讨论,通过借鉴传统德育模式的优势,构建新时期下的德育模式,可有效实现德育管理的目标。

把握目标 明确理念 精准切入——阅读拓展有效策略浅谈

阅读拓展是新课程理念的重要内容,可以丰富课程资源,扩大学生的阅读量,有效提高学生的阅读能力。在教学中,教师要根据教材特点,准确把握目标,明确教学理念,找准拓展的切入点,力求做到设计求“趣”、层次有“度”、过程得“法”,这样使拓展阅读契合学生阅读的内在需求,从而提高课堂教学实效。

让成长故事成为读后感习作教学的重要资源

成长故事类课文,是训练学生写读后感的重要资源。课堂教学中,教师要结合课程资源教给习作方法,寻找训练点夯实写作基础,采用赏识、激励等评价手段,焕发读写持久动力,使学生获得习作能力的提升。

善用对比,促进内化——人教版教材二年级下册“有余数除法”教学设计

对比,能使学生多方面、多角度理解所学知识,加深学生对有余数除法的理解,促使学生真正理解数学概念。在教学"有余数除法"时,把表内除法和有余数除法进行比较,让学生清晰地感受到表内除法和有余数除法的异同,从而更好地理解和掌握有余数除法。

巧用线段图分析问题

小学生记忆发展有三个特点:从无意记忆转变为有意记忆;从机械记忆向意义记忆过渡;从具体形象记忆向抽象逻辑记忆的方向发展。他们擅长记忆具体的事物或形象,很难记住抽象的概念、公式。小学数学中的"解决问题"的题目对于很多学生来说是抽象的,为了使学生更好地分析和理解题目,教师不妨引导学生将题目转化为直观的线段图。

立足体育课堂,促进学生健康发展

学生的健康成长关系国家的富强和民族的昌盛。义务教育阶段是青少年身体发育的关键时期,在此阶段打好身体基础,将会使学生一生的学习、工作、生活受益。本文结合我近十年的教学经历,从立足课堂教学实践出发,谈几点促进学生健康教育的有效途径,旨在提高课堂教学效率、提升育人价值,为培养德智体美全面发展的高素质人才贡献力量。

巧用角色转换 体验朗读之趣

朗读是学习语文的一种重要的方式。朗读习惯的培养和朗读能力的培养是语文教学的重要任务。恰当运用角色转换,可以激发学生朗读训练的兴趣,引领学生体验朗读的无穷魅力。在朗读教学中,可以通过想象、联系生活、配音、介绍、表演等途径,进行角色转换,激发学生的朗读兴趣,体验朗读的魅力。