对中小学大课间体育活动的思考——来自珠海市香洲区的调研

通过走访广东省珠海市香洲区15所中小学，对这些学校的“大课间体育活动”的开展情况进行了调研分析。认为大课间体育活动的功能和作用应该是舒展身体、调节身心，而不是增强体质、增进健康。认为大课间体育活动存在三个方面的问题：1．活动场地受限；2．组织形式异化；3．运行机制不合理。最后提出三冬建议，希望大课间体育活动发挥其应有的价值和功能。

用“唤醒卡”加强实验教学

实验材料是小学科学课中非常重要的组成部分，它是学生开展科学探究的基础。但是，在实际教学中，由于一些科学教师兼职的缘故，不少课堂演变成照本宣科，导致科学仪器孤零零地摆在架上落满尘土。即使是专职科学教师，由于工作量大的原因，科学实验材料准备起来也存在很大问题，加之常规实验器材是损耗品，使用过程中难免会有损坏，造成数量不足。

用课程创造师生的精彩——以“活力实验@创想城”为例

＂活力实验@创想城＂是珠海香洲区实验学校开发的特色校本系列课程,教学效果显著。本文从课程意识觉醒、课程理念更新、课程开发探索、课程实施改进、课程评价创新、课程活力凸显六方面介绍系列课程的实施过程,总结课程教学经验。

“活力教育”的多维探索与学校文化重构

广东省珠海市香洲区实验学校近年来提出＂知行日新,活力实验＂的办学理念,围绕＂活力教育＂展开多维探索,通过一系列持续变革推动了学校转型与文化重构。

坚持党建引领,赋能办学品质提升

香洲区实验学校是珠海市办学规模最大的小学,学校始终坚持以办学品质提升推动教育优质均衡发展,把抓好学校党建工作作为办学治校的基本功,把党的教育方针贯彻到学校工作各方面,促进党建与教育发展深度融合,让教育的巨轮行稳致远。

STEAM教育为弘扬传统文化添彩——以“3D笛”教学项目为例

STEAM教育与传统文化的结合一直是当前人工智能教育领域被忽视的方向。二者的结合有利于传播传统文化,树立文化自信,也有利于提高学生跨学科解决真实问题的能力,并能激发他们学习的主动性,提高成就感。“3D笛”就是STEAM教育+传统文化的一个典型项目。通过详细介绍项目的开展方式及成果,为STEAM教育+传统文化的开展提供了鲜活的案例,希望能让更多的教师在传统文化+STEAM的领域进行有针对性的尝试。

初中生早读管理探析

“到校即是读书时”。近年来，在初中教学管理中，我们一再强调早读的必要和重要，并且要求上早读的教师督促学生做到以下几点：1、坐姿正确，双手自然伸直于课桌，举课本与视线平齐；2、在早读开始前，计划自己当堂朗读、背诵的内容；3、大声、准确、快速地诵读；4、自我检查早读的效果。尤其对于初一年级的学生来说。巡查时我们格外看重第一和第三条。我们反对一节早读“齐读到底”。反对教师把早读上成早读课，反对在早读进行花样繁多的训练。

微课在小学英语自主学习中的设计与应用的实践与思考

微课作为新型的教学辅助手段备受广大教师的青睐,它是一种使学生自主学习、个性化学习的课程资源,它拓宽了学生的学习资源和学习渠道。使学生通过微课进行自主学习,能实现差异化教学,解决教师和家长辅导难的问题。本文基于自主学习模式下的小学高年级英语微课设计与应用研究展开论述,探讨微课对自主学习的作用,以及运用微课开展自主学习过程中遇到的问题与困惑。

小学班级管理工作方法刍议

寻找科学、有效、合理的班级管理方法,是每一位小学班主任努力的方向。文章主要围绕"立规矩,明是非,树榜样,学先进,抓细节,养习惯"这"十六字方针"详细论述了小学班级管理工作的一些方法。

小学“慕课”运用的问题与思考

本文以全球慕课风暴为背景,结合小学教师在部分学科开展的慕课探索,讨论基础教育慕课研究中微视频制作、翻转课堂的实现、慕课与传统课堂的关系等问题。

“四到位”提高小学生校园定向竞赛水平

为提高小学生校园定向运动的竞赛水平,从体能智力、要点突破、模拟训练、心理辅导出发,总结学生参加定向运动训练和竞赛的经验收获,形成提高学生定向越野水平的“四到位”方法,便于学校开展定向运动训练和竞赛。

全景数学——我的教学主张

多年来，传统的教学方式让数学留在人们心中的印象一直是枯燥的，无趣的，高冷的.甚至有些学生谈数学色变.数学真的那么可怕吗？如果我说数学是美的，是神奇的你相信吗？请跟我一起学数学，让我们开启“全景数学”的学习模式吧！

利用微课提升小学高年级学生英语写作能力的探究

微课作为目前流行的信息技术手段被广泛地运用于英语教学中。它制作和使用都方便，能实现时间和空间的自主支配和转移，它主题突出、明确，可以满足个性化的需求，而备受教师、学生和家长的青睐。将结合实例探索利用微课提升小学高年级学生英语写作能力的实用性和有效性。

“教学主张”成就一支卓越的教师队伍

一、问题的提出背景2013年春,我来到珠海市香洲区实验学校。这所建校8年的小学有3548个学生,因人数多而被同行戏称为＂航空母舰＂。在对教师队伍的调研中我有几点发现：一是年轻化,144位在编在岗教师中30岁以下的72人,50岁以上的仅1人,平均年龄30岁;二是＂移民＂化,有一半教师是由四面八方郊区学校流动而来,另一半教师则是历年面向全国各地招聘的新教师;三是同质化。

浅谈互动体验数学游戏的应用

互动体验数学游戏解放学生爱玩的天性,让学生在互动体验数学游戏中利用各种感观体验亲历知识的探索过程,把知识与游戏巧妙地融合起来,把枯燥的、难以理解的数学学习变为有趣、好玩、容易理解的学习,让学生从被动学习变成主动学习,发自内心感受到数学知识的好玩和奇妙之处.文章以教学实践为例,浅谈如何在课堂教学中开展互动体验式数学游戏.

巧用短绳发展小学生耐力素质

跳短绳是以上、下肢活动为主的全身性运动项目，不仅能发展学生身体的灵敏、协调、弹跳等身体素质，而且还能利用短绳发展学生的耐力素质。笔者在教学实践中以短绳为纽带，指导学生运用短绳进行各种方式的跑、跳、抬伸类练习，简单实用、趣味性强，能有效发展学生的有氧耐力、力量耐力和速度耐力。

通过字词纠错培养小学生语文核心素养

字词是文章最基本的表现形式，在小学语文教学过程中，识字教学成为最重要的教学内容。将一个字正确书写出来，对学生的语感、相应的学习方法，还有研读语文的习惯等语文核心素养培养是较为重要的。保证不写错别字是一个人学习语文知识的基本条件和基本素养，只有具备这种基本的素养，才能更好地进行其他方面的学习，才能在日后的语文学习中养成相应的语文核心素养。

简易立定跳远测试场地的画法

简易立定跳远测试场地可永久性使用，避免重复画场地的麻烦，方便学生练习，了解自己所跳的远度，也方便教师检测立定跳远工作。

趣味合作跑五则

一、趣味组合跑手拉手跑——手拉手高抬腿跑——手拉手后踢腿跑：在跑道上做手拉手跑100m-接50m手拉手高抬腿跑-接100m手拉手跑-接50m高后踢腿跑-接100m手拉手跑（图1~图3）。图1图2图3二、＂开火车＂跑学生可8~12人一组,成一路纵队＂开火车＂跑。在跑道上设有多个站点,当＂火车＂经过站点时,队尾的学生快速从外道超到最前。每一站换一次＂火车头＂（图4）。

三年级足球脚内侧踢球教学设计

一、设计思路 本课学习学内容是足球脚内侧踢球技术,重点解决脚内侧踢球摆动腿膝部外展,用脚内侧推送的技术动作。三年级学生活泼好动,模仿能力强,自制力和理解力相对较差,为避免学生重复枯燥学练,激发学生的学练兴趣,在课中巧妙利用鞋盒进行脚内侧踢球动作辅助练习,采用通俗易懂的口诀、趣味的游戏、清晰的场地，