基于“互联网+”的小学英语课外阅读教学策略

“互联网+”渗透到社会生活的各行各业中,“互联网+教育”的思维势在必行。本文分析小学英语课外阅读教学的现状及“互联网+”给小学英语课外阅读带来的优势,积极探寻教学策略,希望能够合理有效地利用“互联网+”实现小学英语课外阅读教学,培养学生形成良好的英语阅读习惯,提升英语学科核心素养。

基于单元主题复习课的小学英语教材整合实践与思考——以“Numbers in our lives”单元教学为例

小学英语单元主题教学中教材资滅的有效整合对复习课有着积极的促进作用.以＂Numbers in our fees＂主题单元教学为例,通过实歲棵索与分析,提出了主题单元复习课教材资源整合的几点思考：1.有效提升教师对教材的整合能力和课堂教学能力。2.提升学生学业成绩的有效路径.3.系统化的、结构化的主题资源整合有效促进师生间的互动.4.为教材资源的有效整合提供了实践支持,为进一步整合和开发小学英语系列主题单元教学资源,有效提高复习课的教学效果奠定基础.

浅谈小学语文交互式课堂中的学生角色扮演

在积极倡导自主、合作、探究学习方式的新课程改革标准的大环境下，自主合作课堂以更具体的面目展现了新课程的改革方向。如何将小组合作学习落到实处，发挥其促进学习、全面发展的优势？是值得思考探究的问题。只有当学习小组感受到因合作学习获得发展，并且每个成员都当好一个角色的时候，课堂里的合作学习才会富有成效。因此，在合作学习中加强对小组成员角色扮演的研究必不可少。

信息技术在小学数学课堂教学中的应用

信息技术已经成为现代社会生活中的重要部分,人们的任何活动都离不开信息技术的应用.在小学数学的课堂教学中,信息技术也被广泛的应用,本文就信息技术在现代小学数学课堂教学中的相关问题进行简单的分析讨论.

浅谈家长资源在小学班级管理中的开发和利用

目前，家校合作已成为教育发展的一大趋势，《学校教育指导纲要》提出：“家庭是学校重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”这些都表明教育前进的脚步正急切地召唤拓宽教育途径，实现家校共育。我们要做的是想方设法把自己和家长拧成一股教育合力的绳，牵引着孩子不断前进与发展。

云平台支持下小学数学教材阅读路径探析

学科教材是教学的重要依据,遵循课程标准的理念要求,是学生获得系统知识的主要途径,它是专家、学者、一线优秀教师集体智慧的结晶。随着信息时代的到来,教师的教学方式发生了改变,现代信息技术的广泛运用为教学提供了更多的支持,让教学变得更加立体和丰满,从而全面提高学生的学习效果与质量。数字教材是学生开展数学阅读的首选材料。本文基于中教云数字课程教材云平台,以小学数学教材为例,阐述信息时代如何运用数字教材,培养学生高效学习的能力,提高课堂教学效果,增强学生学习的自主性。

浅谈小学《品德与社会》中《通信连万家》一课的趣味情境创设

为进一步提高《品德与社会》的教学质量,笔者在情境创设方面作了大量探索。本文以《通信连万家》一课为例,就如何进行趣味情境创设作简单的介绍。

浅析新课改背景下小学语文课堂教学模式的变革

为顺应时代发展要求,小学语文教学新课改的实行成为了大家关注的重点,这要求授课老师转变教学方式。众所周知,“实践是探索真理的唯一途径”,所以,老师要实事求是,在实际处落实行动,了解同学们对新课改后语文学习的想法从而对症下药,让学生在自在的环境中学习。对此,此篇文章对小学语文课堂教学模式的变革做出探讨。

小学一年级数学课堂教学的对话形式探析

自新课改在小学一年级教育中的迅速深入,数学课堂教学逐渐得到了人们的高度重视。由于传统灌输式数学教学已不在符合新时代教育发展需求,所以,对话教学随之应运而生,且在数学课堂教学应用中取得了不错的成就。同时,本文将通过对小学一年级数学课堂教学的对话形式探析,充分调动学生学习主动性,活跃课堂氛围。

基于核心素养下的小学音乐教材解析

小学教育是一个重要的教育阶段,对于学生来讲也为学生今后素质与教育造就了基本铺垫。与其说音乐是一门功课还不如说音乐是一门艺术。如何开展小学音乐教学,让孩子感受艺术的魅力和接受艺术熏陶,都是需要小学音乐教师考虑的问题。其中,我们要从核心素养角度对孩子进行新音乐教育,本文将从这个角度对小学音乐进行分析与探讨。

小学思想品德与生活论述

在小学思想品德教学改革的过程中,只有清晰的明白教学中存在着哪些问题,才能够针对性的采取措施做出改正,以便“对症下药”.目前的学方法存在弊端,有待进一步改进;应试教育的影响根深蒂固;单一枯燥的教学模式很难激发学生学习的欲望.下面我就目前小学思想品德教学的缺陷和不足做出探讨.

有效提问,让思考在阅读中主动发生——促进小学生整本书阅读能力提升的提问策略研究

一、提问策略的提出提问是常见的教学手段,由教师作为主体,在教的过程中适时提出问题,让学生思考答案以达成学习目标。当提问作为阅读策略出现在统编本教材中时,主体发生变化,由学生作为主体,在学的过程中主动发出疑问,驱动自身在解疑的过程中深入阅读,获得宝贵的思考力、探究力。

“双减”政策下小学道德与法治作业优化设计探究

在“双减”背景下,如何科学地设计作业,帮助学生及时巩固所学的知识,从而提升核心素养,是教师需要研究的课题之一。基于此,文章立足于小学道德与法治作业的优化对策,从四方面,即注重链接生活、设计趣味化作业、设计层次性作业与设计开放性作业,进行详细地阐述,以期帮助学生在真实生活情境中探索、发现、分析和解决问题,以实践浸润道德成长。

基于学习共同体的名师工作室建设

名师工作室是以主持人姓名命名,集教学、科研、培训等职能于一体的教师合作学习共同体。它是学习共同体、研究共同体、实践共同体、发展共同体。作为引领教师专业发展的名师工作室,可在"引领"上做文章,以"教师专业发展"为核心,以"学习""研究""发展"为关键词,开展相应的研修活动。本文就基于专业学习共同体的名师工作室建设,从九个方面做了一些探索和实践。

年画在现代美术教育中的应用探究

通过美术形式传递情感和思想是整个人类历史中的一种重要的文化行为.在这个经济飞速增长的时代,人们变得越来越现实,岁月的流逝可能会让我们渐渐忘记传统民间文化这种东西.当下的孩子们也因课业的负担而无暇顾及这美丽的文化,所以应该引导孩子们主动地去找寻这些传统文化瑰宝,让他们体验搜寻过程中的快乐,从而唤起对传统民间文化的关注和热爱.

如何让我们的数学课堂更优化

文章从课堂师生关系、课堂气氛,激活课堂的教学方式,给孩子自信心的批评评价这几方面论述了如何让我们的数学课堂更优化。

从自主交互式课堂到语文课程建设

《义务教育语文课程标准（2011年版）》（以下简称《课程标准》）提出：“学生是学习的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，爱护学生的好奇心、求知欲，鼓励自主阅读、自由表达，充分激发他们的问题意识和进取精神，关注个体差异和不同的学习需求，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。

巧设作业——让美术回归生活

教学让学生在学习中获得知识、掌握技巧。课堂作业质量是学生在课堂上是否掌握学习重点的体现。文章以美术作业的设计为研究重点,通过美术作业的新颖设计形式——生活中的美术,体现教学原则和检验学生对知识点掌握的程度,从而发挥美术课的功能性特点,让学生学以致用。