小学英语课堂语境教学的策略研究

雨果说：“语言就是力量。”用语言组织教学是最基本、常用的教学形式。在英语课堂中，不同的教师具有不同的语言风格和表达方式，有经验的教师可以充分利用语言内涵丰富的特点为课堂教学创设不同的语境。在教师夸张、富有感情的语言中，学生可以插上想象的翅膀，自然而然地进入了教师所创设的语境中，课堂也因此而精彩。

小学中段数学教学中问题设计的研究

课堂提问是教师开展教学,引导学生进入思考模式,不断探究知识的有效的手段.课堂提问古来有之,特别是在新课程改革的背景下,人们对于提问的有效性给予了更高地关注.如果教师能够有效地进行提问,就可以使学生的求知欲望得到激发,同时提升学习的主动性和积极性.本文主要对小学中段数学教学中的问题设计进行研究,从而为教师的课堂提问开展提供有效地参考.

浅谈小学数学学习成绩——“四动.九段”评价模式操作策略

“四动.九段”是一个符合《标准》的以学生发展为基准,以学生个人成长和学习为关注对象的多元化评价方法。“四动.九段”评价模式如何在教育实践特别是在操作层面上得以实现,是我校研究的课题。下面我们谈谈在“四动.九段”评价模式操作策略方面的一些经验。

云教育环境下的数学课堂教学的实践与探索

文章以云教育环境下数学课堂教学实践与探索为研究对象，首先对云教育环境下小学数学教学带来的改变进行了具体的阐述与分析，随后针对云教育环境下数学课堂教育实践进行了具体的探讨与分析，以供参考。

巧用幽默,让课堂不再“沉默”

教学中巧用幽默语言,是一种切实可行的教学手段。那么,如何在语文课堂上让幽默的语言有助于教学呢?首先,教师的言行举止折射出来的光彩需要结合具体的语境,让学生调整情绪,拥有愉悦的心情。然后,让学生微笑地度过每一节课,全身心投入到学习之中,从而提高课堂效率。

赞誉的力量

人都是需要激励的,尤其是小学生,一句由衷的赞誉,能使他们终生受益。在生活和教学中,老师的一句赞誉话语,使孩子们开心、高兴;他们的性格也由胆小变成自信,从而赞誉的语言成为了促进孩子们身心健康的一种内在力量,让孩子们从小变得自信、活得健康,从而终生受益。

读古典名著 品百味人生——《西游记》整本书阅读教学实录及评析

【教学目标】1.初步感受古典名著的文体特点、语言特点。2.尝试运用阅读古典名著的基本方法,初步了解故事内容,感受人物形象3.能产生阅读中国古典名著的兴趣,乐于与大家分享课外阅读的成果。【教学重点、难点】1.教学重点:能产生阅读中国古典名著的兴趣,乐于与大家分享课外阅读的成果。2.教学难点:尝试运用阅读古典名著的基本方法,初步了解故事内容,感受人物形象。