民办工科院校“三层次、双结合”实践教学体系的探索与实践——以广东理工学院为例

广东理工学院以培养满足地方经济社会发展需要的,有职业道德、专业素养、实践能力与创新意识的高素质应用型人才为目标。学校高度重视对学生创新精神和实践能力的培养,通过不断优化人才培养方案,整合实践教学资源,构建"三层次、双结合"的工程实践教学平台,推进实践教学改革,使理论教学和实践教学有机融合,有效地提高了学生的实践应用能力,并较好地促进了学生的优质就业与创业。

民办高校教师专业发展的逻辑进路与实践选择

探究教师专业发展的逻辑过程并加速其实践进程,是依法有序推进民办高校内涵建设的关键所在。基于内涵式发展理念,通过厘清民办高校教师专业发展的一般内涵和特殊内涵及其与组织内涵式发展的内在关联,依据教师专业发展所遵循的自身规律,从一般规划意义上刻画了一个关于民办高校教师专业发展的逻辑图谱,并初步提出了实践的可行路径和关键措施,以期为民办高校制定和实施教师专业发展规划提供理论支持或决策参考。

民办高校学生创新创业实践学分折算认定管理探析

文章梳理了创新创业实践学分折算认定的历史、研究现状及存在的问题。通过对课程属性的研究,提出了创新创业实践的课程观点和创新创业实践项目分数概念,探讨了创新创业实践这一特殊课程的学分属性和成绩属性以及创新创业实践学分折算的内涵。以某民办高校为例,探讨了创新创业实践项目的分类分级、构成范围,以及创新创业实践项目分数折算认定规则与流程、激励措施、学分替代和系统管理。最后,对创新创业实践学分认定折算提出了进一步研究的问题。