数字教材应用对课堂教学的促进作用

数字教材的创建与应用,充分体现了互联网的大力发展对教育改革的促进作用。相较于传统教材而言,数字教材更有利于提升学生的学习效率,也有利于培养学生的互联网思维。本文主要从数字教材在课堂教学中的运用原因、运用要求、运用策略等方面着手,分析数字教材应用对于课堂教学的促进作用。

追索“百年物理学史” 探讨核心素养的培养

新课程要求教师充分挖掘物理史料教学素材,借助物理学史培养学生的科学素养和人文素养。本文通过回顾'卡文迪许实验室'的百年发展历程,提炼出适合中学物理教学的史料素材,从前几任非常有影响的实验室主任身上,挖掘他们的闪光的学术品质,来培养学生的核心素养。

无限相信书籍的力量——读苏霍姆林斯基著作有感

河源市地处粤西北,是经济欠发达地区,所辖五县都是全国特困县。从所处的环境和教育设施看,我市的许多中学,与苏霍姆林斯基所在的帕夫雷什中学十分相似,都是普通的乡村中学,生源状况不太理想,大部分学生来自农民家庭。然而,帕夫雷什中学是享誉世界的教育实验中心之一和远方来访者求经取宝的场所；而我市的许多中学却因为教育质量欠佳，陷入及格率不足40％的困境。面对这样的现状，在叹息、困惑中，我默默地捧起了苏霍姆林斯基的《给教师的建议》、《帕夫雷什中学》，沿着文字的路径，走进遐迩闻名的帕夫雷什中学，走近无数教师敬仰的苏霍姆林斯基。而困惑也渐渐解开……

在核心规律的构建中培养学生的核心素养

学生的核心素养的养成是建立在核心知识的掌握与核心能力的形成过程中的。匀加速直线运动模型渗透着物理学科的物质观和运动观,渗透着建模的思想,匀加速直线运动模型的研究过程,体现着理想化方法、推理论证等科学思维方法。这些物理观念与科学思维恰恰是物理学科的核心素养,也是匀加速直线运动模型的教育价值所在。必修1的《探究自由落体运动》是一节培养学生学科核心素养的极好素材。