基于LSSVM方法的广东省十三五期间CO_2排放预测

随着全球气候的不断变化和国际社会对于气候问题的关注,碳排放成为了世界研究的热点问题。本文利用了机器学习的方法,构建了最小二乘支持向量机模型(LSSVM),通过收集广东省十三五期间的相关数据,对广东省截至2020年的碳排放量做出了预测。

基于真实情境发展核心素养的课堂教学实践——以“电解质的电离”为例

一、教学思想和创新点。“电解质的电离”是新人教版必修一第一章第二节第一课时的内容,其内容是学生从初中到高中真正感受到化学研究的对象从宏观到微观的变化,“电解质”“电离”概念是学生学习离子反应的必要基础,也是为后续学习元素化学、化学反应原理以及让学生理解物质在溶液中的行为埋下铺垫。

浅谈体育游戏在中学篮球教学与训练中的应用

体育游戏作为一种以娱乐身心、增强体质为宗旨的现代游戏形式,将其应用到中学篮球教学与训练中对提高中学篮球教学质量有着重要作用。为充分发挥体育游戏对中学篮球教学与训练的价值作用,教师从中学篮球教学与训练中的技巧入手,对其技巧进行了深入的分析,并在此基础上探究了体育游戏在中学篮球教学与训练中的应用。

对中学生进行心理健康教育的重要性

从个体发展、个体差异、日常教学管理的角度都能说明对中学生进行心理健康教育是十分迫切的和具有重要意义的,并且需要学校、家庭、社会密切配合才能使心理健康教育扎扎实实地开展下去。

论中学体育教育中篮球文化构建

体育教育的基础是学校体育教育,兴趣和爱好是提高学生主动学习和不断坚持的前提条件。大部分中学生觉得在所有的中学体育项目中篮球是最有意思的,篮球具有很多群众基础并且所用器材简单方便。在学校体育教育中篮球逐渐成为一种特色教育。构建中学体育篮球文化的气氛,能够提高学生对篮球的兴趣,然后慢慢的转化成为终生体育锻炼的理念。

基于核心素养视域下探讨高中信息技术课堂中学生创新能力的培养

随着我国社会主义市场经济的飞速发展,我国各行各业的发展水平也有了极大的提升,教育界的改革也逐步深入推进。信息时代的到来,给我们的生活带来了颠覆性的改变,相应的信息技术能力也成为目前人们使用网络使用信息的基础。高中作为学生学习的重要阶段,大力推进信息技术教育变得更加紧迫,尤其是微课教学的开展实施,给信息技术课程改革创新提供了方向。

上好城镇中学体育课之我见

学校体育是学生终身体育的关键阶段,学生可以通过体育知识的学习和运动实践,培养体育锻炼的意识、兴趣、习惯和能力,为终身体育奠定良好的基础。而体育教育又是学校体育不可缺少的重要组成部分,对整个社会有着非常深刻的影响,它不仅促进人们身体良好发育、增进健康、增强体质,而且注重培养人们终身体育意识、观念和习惯,有利于提高人类的生活质量和适应现代社会发展需要的能力等。因而,体育教师肩负着很大的使命。笔者从事城镇中学体育教师10多年,有了丰富的教学经验与感想,所以笔者就围绕"怎样上好城镇中学体育课"为中心,结合笔者的教学经验,对体育工作者提供教学思路。

以数学学科核心素养为导向的高中数学解题教学研究

学生的解题能力能够反映学生的学习能力和思维能力,因此在高中数学教学课堂上,教师要重视提高学生的解题能力,通过采取不同的教学方式来提升学生的数学综合能力.本文就从提升学生的抽象能力、逻辑推理能力、建模能力、直观想象能力以及数据分析能力五方面来详细研究当前高中数学解题教学的具体策略.

基于物理学科核心素养的大单元教学阐述

培养高中学生的核心素养,就是提升其适应社会发展和个人终身发展的关键能力和必备品德.在高中物理教学中,教师应充分认识教师教学、学生学习以及师生关系中存在的不足,在钻研教材、了解学生的同时,关注大单元教学模式,积极组织教学活动.明确大单元教学目标,找准学习定位,关注单元设计,创设教学情境,串联知识内容,培养物理思维,关注教学评价,升华核心素养.

基于学科核心素养巧设读后活动

英语阅读课读后活动需要围绕学科核心素养“四维度”开展。读后活动要有文本紧密性、活动真实性、开放性、趣味性的特点。教师可巧设读后活动,引导学生将所学的旧知识与新知识整合,发展思维和情感,最终将新学到的知识与能力迁移到新的语境中。

关于“双参”问题的处理策略

在平时学习中,参数最值问题是常常遇到的问题,也是学生最为头疼的问题.参数问题常涉及分类讨论、转化与化归等思想,在新高考强调“能力立意,适度创新”的背景下,显得尤为重要.若涉及两个或多个参数的最值问题,则难度会直线上升.本文对“双参”的最值问题进行讨论分析,供参考.

新高考文言文阅读训练三篇

阅读下面的文言文,完成10~14题。材料一:仲尼相鲁,景公患之。谓晏子日:“邻国有圣人,敌国之忧也。今孔子相鲁若何?”晏子对日:“君其勿忧。彼鲁君,弱主也;孔子,圣相也。君不如阴重孔子,设以相齐。孔子强谏而不听,必骄鲁而有齐,君勿纳也。夫绝于鲁,无主于齐,孔子困矣。”居期年,孔子去鲁之齐,景公不纳,故困于陈、蔡之间。

大单元教学设计的四个“应然”——以统编高中语文必修下册第六单元为例

基于语文核心素养的大单元教学,应当用学科大概念统摄课程知识,重视单元教学的整体性和结构化,通过设置合理的情境任务,开展指向文本的、丰富的深度学习。统编高中语文必修下册第六单元的教学设计,应找到多篇文本之间的逻辑贯通之处,引导学生自主、合作、探究地学习,开展阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究,最终实现多元的课程学习目标。

剖析三棱锥的外接球问题

有关空间几何体的外接球问题重在考察学生空间想象能力、逻辑推理能力,本文以最简单也最常考的三棱锥为载体,介绍此类问题的常见解法及模型分类.

二则高中生物学拓展实验的改进

1 用高倍显微镜观察线粒体 人教版普通高中课程标准实验教科书《生物（必修1）分子与细胞》中“用高倍显微镜观察线粒体”是高中课程中一个很重要的实验，可以帮助学生认识线粒体的分布、形态结构与功能。但是，在实际操作中常不能得到良好的实验效果。我们通过对该实验作进一步的探索，提出改进意见。

例析洛伦兹力的分解问题

带电粒子垂直进入磁场时，如果只受到洛伦兹力做匀速圆周运动，或是在平衡力作用下做匀速直线运动，这都是我们比较熟悉的题型。但是如果带电粒子在磁场中的运动轨迹比较复杂，怎样才能顺利求解？这时若把洛伦兹力进行合理分解，可能会收到不错的效果。仅举几例，让我们一起来探讨。

试析合作学习在高中英语写作教学中的应用

20世纪80年代以来，国际上英语写作教学出现了一些新理论、新方法，如“过程体裁教学法”和“过程教学法”等。虽然这几种教学模式各有所长，各有特点，但由于受传统英语教学理念的影响，仍未能从根本上扭转高中英语写作教学的被动局面。相关研究表明，在高中英语写作教学中应用合作学习（Collaborative Learning）的教学策略，有利于学生参与英语写作的过程，激发学生的写作兴趣和积极性，并有利于建立和谐的师生关系，从而帮助教学交往的充分发展。

探究玉米胚芽鞘的向光性

植物的向光性是植物的一种向性运动，在自然界中普遍存在。向光性也是生物的一种应激性，其刺激因素是单侧光照。在植物的叶原基、嫩叶和发育着的种子中会产生大量生长素，这些生长素在单侧光照下分布不均匀．背光一侧比向光一侧分布多，这样背光一侧的细胞纵向伸长生长快，结果使植物朝向生长慢的一侧弯曲，表现出向光性。

激发学生兴趣,巧用解题技巧——分析高中数学应用题的教学策略

高中教学任务的分量与高考各科的分数比例成正比，可以说占据学习时间的三个主力军分别是：数学、语文、英语，其中只有数学是理科系。与其他两个学科相比，数学除了一定量的记忆知识点外，灵活的运用、有效的运算也是学生必须掌握的重点。根据以往高考中对三主科分数差距的总结来看，出现空题、大分数差距的地方在数学应用题，尤其是最后两道大题表现出来的分数差距尤为突出。