中学英语语法分析与教学研究

新课改标准下，初中英语语法教学正在面临着一个全新的发展形式，这就需要广大英语教师针对英语语法教学的模式进行研究分析，使现阶段的初中英语语法教学符合时代与社会的发展要求。笔者在文中分析了英语语法教学的重要性与初中英语语法的一些常用教学模式，并且提出了加强初中英语语法教学的具体措施，意在为初中英语语法教学贡献自己的一分力量。

激发中学生学习英语的兴趣的方法探讨

很多初中生学习英语都非常被动，大部分学生英语学习非常吃力，缺少兴趣，成绩也难以得到有效提高，更不用说实际运用英语的能力。要改善这样的情况，就需要让枯燥的课堂变得生动有趣，让学生能够从内心喜欢上英语，产生出兴趣。

浅谈中学教师的言教技巧

教育是一项艰巨及复杂的工程,言传和身教是不可或缺的两种教育方式。教师的语言在很大程度上决定着中学教育教学的效果。探寻一些言教技巧,有利于达到教育目的:(1)言之有理,以理服人;(2)言之有情,以情动人;(3)言之有趣,以趣引人。言教只有与教育有机结合,才能达到"随风潜入夜,润物细无声"的教育境界。

让英语学困生体验成功

体验成功是英语学困生摆脱失败者心态、重塑自我并谋求发展的"催化剂"。在新课标下让英语学困生体验成功,需要从灵活使用教材、培训学习策略、构建和谐课堂和重视基础教学等方面进行探索,使学生重新认识自我,激发和巩固学习的兴趣和信心,不断体验成功,体验收获的快乐。

英语学困生教学中要重视语法翻译法的作用

语法翻译法在我国中学英语课堂中长期占有主导地位。但是，随着社会经济的发展和全球化趋势的推进以及交际法的引入，尤其是《英语课程标准（实验）》的实践，语法翻译法受到严峻的挑战，似乎将要退出历史的舞台。不过，“在进行新的教学法尝试时，不可对旧的教学法采取排斥的，甚至是否定的态度，他们的优点和长处必须继承,”

拓宽思路 一题多解

教育家苏霍姆林斯基说过：“真正的学校是一个积极思考的王国．”数学教学中，重视学生开拓性思维能力的培养，已是所有教师的共识．拓宽思路，一题多解，善于联想，发散思维，是培养学生灵活思考，多角度看问题，多方位处理问题的开拓性思维习惯的主要方法．

引导学生阅读优秀时文 体验时代脉搏

文章对于如何引导中学生形成正确的阅读价值取向问题进行了初步探索与研究,希望可以为广大的语文教师们提供借鉴和参考,旨在通过合理的时文阅读体现学生的时代气息。

对初中音乐开放式教学的探讨

新课程标准对初中音乐的教学理念与教学方式提出了新的要求,如何在音乐教学过程当中,突出学生的主体地位,并通过音乐增强学生对生命的主观情感体验,成为了当前初中音乐教学所研究的重点,而开放式的教学理念与教学方法,正好能够与这样的教学要求相契合。为进一步落实新课程标准,提高初中音乐教学的质量与有效性,笔者基于实际教学经验,就开放式教学方法在初中音乐教学中的应用,进行了探讨。

浅谈如何激发学生的写作兴趣

张志公说：＂语文教学在普及教育工作中恐怕算得上一个‘老大难’,而作文教学恐怕又是语文教学中的一个‘老大难’。换言之,作文教学是‘老大难’的‘老大难’。＂[1]要解决这一难题,必须打破以教师为中心的旧模式,真正以学生为主体,让学生有东西可写,乐于写。那么,如何才能增强学生的写作兴趣,调动他们的作文积极性,使他们从＂要我写＂的状态进入＂我要写＂的佳境呢？在此,本人结合自己多年的教学实践经验谈三点体会。

初一英语单词教学之我见

单词是英语学习的基础,它在＂小＂＂初＂衔接和初中三年英语教学中更显得重要。教师要不断激发学生的学习兴趣,不断改进教学模式和方法,打好学生的单词基础。

新公共管理思想与我国的教育改革

本文介绍了新公共管理理论的主要思想与特征,论述了新公共管理思想在国内国际教育改革中的主要表现,并对其在教育改革实践中的应用进行了述评。

初中物理学案设计的策略

学案,是通过引导学生阅读、听讲、思考、实验,从被动学习变为主动学习,从而提高学生的学习效率与课堂教学效率的有效方式,已被越来越多的教育工作者接受或采纳,但目前不少教师的学案设计上仍存在诸多问题。本文针对当前学案设计上的误区,提出设计学案的有效策略,促进课堂教学的高效发展。

让成语的教与学行走在生活中

语文素养是指能适应生活需要的、整合的、具有可持续性发展前景的综合素养。要培养这种以促进人的发展为宗旨的综合素养，就必须将教与学的目光引向社会生活，把语文教学与生活实践紧密联系起来。而让语文教学与社会天地相接壤，也是语文教学突破“应试语文”的束缚而成为“生活语文”的行之有效的最佳方法。成语学习是词语学习的一个重要组成部分，成语的学习、识记和运用则是学生学习语文、培养语文素养的“必修课”之一。让成语的教与学行走在生活中，教会学生在生活中学习、积累和运用成语的能力是一个语文教师应的有责任。下面谈谈如何教会学生在生活中学习、积累和运用成语。

我是如何指导学生作文的

本学期开学不久，广东省东莞市万江区第二中学（以下简称“我校”）组织全校作文大赛，我所教的原初三（7）班何淦文同学及原初三（8）班莫彦琦同学在全校举办的（2011—2012年上学期）现场作文比赛中，囊括了初三年级作文竞赛一等奖，初三（8）班洪婉蓉同学获二等奖。

开展手工活动,促进英语教学

新课标的实施为我国的英语教学改革开辟了一条全新的道路,使广大师生从保守的传统教学中解脱出来。从此,我们的英语教学进入了一个崭新的天地,同学们对英语的学习不再是被动的接受式的学习,而是自由自主的探究式学习。学生不再是课堂的看客,而是课堂学习的真正主人;老师不再是课堂教学的主角,而是课堂教学的组织者和策划者而已。同学们通过参与课堂教学中饶有兴趣的各种活动,他们将会学得有趣,学得愉快,学得主动,学得有劲,学得精彩,学有成效!他们在学习过程中互相合作,互相学习,互相探讨,互相竞争,互相交流,互相促进,整个课堂充满了学习研讨气氛,这种学习效应必定会延伸到课外,产生巨大的效能。

引导学生成为自身心理健康的建设者

引导学生掌握自省、自评、自调的方法，建设自身的心理素质。也就是通过家庭环境、生理状况、社会环境的分析，分析自身的心理状况。通过掌握心理健康的标准，从而正确地评价自身的心理状况。通过养成学习、劳动、体育锻炼的习惯，学会意识调节法、语言调节法、注意力和行动转移法、情绪释放法，有效地调节自身的心理状况，塑造健康心理，打好人生基础。

论初中数学高效教学“五字”法

为贯彻落实"高效教学工程"的各项目标和任务,科学、有序、有效、持续地推进课堂教学改革与创新,改进教师的教学方式,转变学生的学习方式,提高高效教学效率和教学质量,实现"减负增效",进一步促进教育内涵发展,推进教育现代化,要遵循教学规律和学生成长规律,立足学生的全面发展和健康成长,转变教学观念,优化教学方式、教学方法、教学手段,努力构建效率高、质量优、效益好、负担轻的充满活力的高效教学模式,为高效数学教学服务.

历史细节在课堂教学中的运用

在历史教学中，历史细节的运用虽然看起来微小，但是对其的巧妙地运用却会收到意外的效果。历史细节指的是历史史实、历史人物及历史事件中的各个细小组成部分。在历史教学中，细节是容易被师生所忽略的，但是历史细节在课堂教学中若得到妥当应用，又会使课堂教学变得更加生动有趣。

中职生英语学习动机调查与分析

学习动机是学习意愿与观念的一个重要指标性因素,是影响学习行为、提高学习效果的一个重要因素。笔者对中职生英语学习动机情况进行了调查,主要分析了中职生英语学习动机的主要特点及其性别差异情况,并在此基础上就教学内容、教学氛围和教学评价等方面提出了相应的教学建议。

着眼于学,打造高效生物课堂

随着教学改革的不断深化,那种依靠增加课时,来完成教学任务,提高教学质量的做法,显然是违背了教学规律,不利于学生的全面发展,妨碍了全民素质提高这一总目标的实现。减轻学生的课业负担,提高生物的教学质量,值得我们去探讨。中学生物科学教育的主渠道是生物课堂教学,课堂创新是教学创新的关键环节。笔者从生物教学实际中领悟到:应着眼于学,打造高效课堂。