新生儿四肢浅静脉留置针固定方法的探讨

目的:探讨新生儿四肢浅静脉留置针固定方法,延长留置时间。方法:将我院新生儿病房256例四肢浅静脉留置针患儿随机分成两组,分别采用改进固定方法和常规固定方法。结果:观察组留置平均时间4.05d,对照组平均留置时间2.59d,P<0.01。结论:改进固定方法能延长新生儿留置针的留置时间,减少新生儿多次静脉穿刺的痛苦,减轻护士的工作量。

新生儿动脉留置针不同封管方法的效果观察

目的:探讨新生儿动脉留置针的封管方法,以延长留置时间。方法:将我院新生儿病房158例动脉留置针患儿随机分为观察组和对照组各79例。观察组采用超微量泵持续微量泵入肝素方法,对照组常规封管方法。结果:观察组平均留置时间(3.60±0.56)d,对照组平均留置时间(2.20±0.72)d,两组比较P<0.05。结论:改进留置方法能防止堵管的发生,延长新生儿动脉留置针的留置时间。

反向法在PBL护理教学中的应用

目的:探讨反向法在PBL护理教学中应用的效果观察。方法:将2008年1月～2009年6月在我科实习的护理本科生32名作为对照组,实施传统的PBL护理教学模式;将2010年1月～2011年6月在我科实习的32名护理本科生作为试验组,在PBL护理教学模式基础上结合应用反向法进行临床带教。对比观察两组的临床效果。结果:试验组从护生的调查问卷及出科成绩考核等九个方面与对照组比较均有显著差异性(P<0.05)。结论:试验组结合应用反向法教学能提高护生的学习兴趣,提高分析解决临床问题的能力,增强人际沟通能力及团队精神,增加临床适应性,并且在出科理论、操作、护理病历方面的考核成绩明显提高,大大减少了临床护理缺陷的发生率。