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在小学心理辅导中渗透音乐治疗的探索
被引量:
2
1
作者
江天娆
《中小学心理健康教育》
2018年第13期58-59,共2页
一、音乐治疗的简介 音乐治疗(Music Therapy,MT)是一门新兴、前卫的交叉边缘学科,它集心理学、教育学、音乐学、生理学为一体.目前,对音乐治疗比较公认的权威说法是美国音乐治疗协会主任布鲁西亚(Bruscia)下的定义,即:音乐治疗...
一、音乐治疗的简介 音乐治疗(Music Therapy,MT)是一门新兴、前卫的交叉边缘学科,它集心理学、教育学、音乐学、生理学为一体.目前,对音乐治疗比较公认的权威说法是美国音乐治疗协会主任布鲁西亚(Bruscia)下的定义,即:音乐治疗是一个系统的干预过程,在这个过程中,音乐治疗师通过运用各种音乐体验及在治疗师和治疗对象之间作为动态的变化力量发展起来的关系,来帮助治疗对象达到恢复健康的目的.
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关键词
音乐治疗
小学生
情绪
注意力
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职称材料
木—林—森,优化小学低段美术课堂作业的评价模式
2
作者
江天娆(图/文)
《少儿美术》
2024年第3期15-16,共2页
在小学美术作业中,只给一个分数或者“优良中”等级,学生得不到任何有用的反馈和提高。将已有的课堂三维评价进行优化,先自评后他评,以自评为主,综合众人建议再调整,绘画作业质量明显提高,学生的创作热情有增无减。
关键词
评价模式
课堂作业
原文传递
核心素养下的班级自主管理初探
被引量:
2
3
作者
卢锦平
《名师在线》
2019年第7期93-94,共2页
随着素质教育的不断深化和发展,社会各界对学生的教育提出了更高的要求。教师对学生的教育不能仅停留在语数外文化课的学习中,还要关注学生的全面发展。一个好的班集体,不仅需要教师的努力,还需要学生一起努力打造,教师要及时分析班级...
随着素质教育的不断深化和发展,社会各界对学生的教育提出了更高的要求。教师对学生的教育不能仅停留在语数外文化课的学习中,还要关注学生的全面发展。一个好的班集体,不仅需要教师的努力,还需要学生一起努力打造,教师要及时分析班级管理存在的问题,在实施管理中可以让学生自主管理,充分发挥学生在班集体中的主人翁意识,从而激发学生的管理意识,让学生为班级的管理贡献力量。核心素养是当下教育界热议的话题,本文探讨了核心素养下的班级自主管理策略。
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关键词
班级管理
核心素养
自主管理
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职称材料
挖掘“圆”的人文价值
4
作者
曾华青
《教学管理与教育研究》
2017年第15期103-105,共3页
数学是一门有着悠久历史和深刻内涵的人文学科。都说学习数学枯燥乏味,实际上只是我们的数学教育没有很好地挖掘、运用和发挥它的人文价值。有效的数学教育要求我们必须关注学生的心灵,着力营造一个民主、和谐的人文学习环境;关注学...
数学是一门有着悠久历史和深刻内涵的人文学科。都说学习数学枯燥乏味,实际上只是我们的数学教育没有很好地挖掘、运用和发挥它的人文价值。有效的数学教育要求我们必须关注学生的心灵,着力营造一个民主、和谐的人文学习环境;关注学习素材,努力构建一个学科教学和人文教育并重的数学课堂,让学生寓学于乐、学而无厌、学有所成。文章以“圆”这一教学单元为例,谈谈在常规课堂中如何挖掘和渗透人文价值。
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关键词
数学
圆
人文价值
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职称材料
让课堂不再有“害怕”
5
作者
傅瑜
《课程教育研究(学法教法研究)》
2018年第25期182-182,共1页
从教数年,课堂纪律一直是教师非常重视的。如果一个班级闹哄哄,学生不听从老师的指挥和遵守课堂纪律,无心听课而且各干各的,班风会越来越松散,学习氛围越来越薄弱,班级成绩也会走下坡路。为了课堂纪律,不管是任教多年的老教师还是新教师...
从教数年,课堂纪律一直是教师非常重视的。如果一个班级闹哄哄,学生不听从老师的指挥和遵守课堂纪律,无心听课而且各干各的,班风会越来越松散,学习氛围越来越薄弱,班级成绩也会走下坡路。为了课堂纪律,不管是任教多年的老教师还是新教师,几乎都采取立“下马威”来使学生们守规矩。看到其他班吵闹无法控制,还自以为本班的学生有多安静、多守自序,殊不知,这些教室里面的学生是被一种东西控制着,那就是“害怕”。一是老师们害怕:怕丢脸,怕不受爱戴,怕说话没人听,怕场面失控。二是学生们更害怕:怕挨骂,怕被羞辱,怕在同学面前出丑,怕成绩不好,怕面对父母的盛怒。中低年级的老师还常用奖励“小红花”的激励,“逻辑后果”等制约措施。这些做法可能有效果,但绝对不是好的教学,它无形中降低了学生对自身的主动要求,教导学生,一定要时时从孩子们的角度看事情,不要把害怕当作教育的捷径。
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关键词
信任
纪律
慢教育
道德发展六阶段
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职称材料
自下而上激发教师活力,为现代学校治理体系助力
6
作者
徐婉婷
《好日子》
2021年第15期28-28,共1页
现代学校治理体系中,教育治理主体应该是多元共治的,包括政府、社会、学校。学校内学生也应参与到治理体系中,我校通过常规管理巩固学生行为习惯、以评价促进反思、改革各项活动环节,以此激发学生活力,从而自下而上激发教师活力,为现代...
现代学校治理体系中,教育治理主体应该是多元共治的,包括政府、社会、学校。学校内学生也应参与到治理体系中,我校通过常规管理巩固学生行为习惯、以评价促进反思、改革各项活动环节,以此激发学生活力,从而自下而上激发教师活力,为现代学校治理体系助力。
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关键词
学生行为
激发活力
学校治理体系
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职称材料
浅谈语文课内阅读与学生快乐习作的整合
7
作者
李运逸
《新课程》
2018年第13期59-59,共1页
整合课内阅读与习作教学应从语言文字入手,首先注重仿写训练,这里的仿写不仅是内容的仿写,也是表达方法的模仿,更是优美的语言文字的积累;其次是阅读教学和生活经验相结合适时迁移训练;再者通过文本补白进行读写训练。
关键词
语文课程
课内阅读
快乐习作
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职称材料
读写结合巧融通 善用教材增实效——习作《_即景》编排解析及教学建议
8
作者
黄小颂
黄烨
《小学语文》
2021年第12期63-66,共4页
统编小学语文教科书五年级上册第七单元习作《_即景》在编写上体现了读写结合的编排特点,教师在教学时应准确把握教科书的编排意图,基于读写结合,从单元整体出发,重构单元习作路径,用好教材资源,实现习作增效。
关键词
单元习作
读写结合
教学建议
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职称材料
让孩子插上自信的翅膀
9
作者
谭燕萍
《今天》
2020年第16期142-142,共1页
在我们的教育教学中实施爱心教育、成功教育和赏识教育中,对孩子要多一份欣赏,少一份批评,让孩子获得成功感,更好地树立自信心。本文主要围绕“如何让孩子建立自信”这一论点展开论述。
关键词
插上
自信
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职称材料
何在校门口的女孩
10
作者
曾文秀
《中学生博览》
2023年第6期24-25,共2页
在学校期中测试后的一周时间里,我分别接到了四年级某个女孩的班主任和她父母的电话:孩子律在校门口死活不愿意进课室。女孩的父母非常不解,并主动求助心理老师。
关键词
班主任
校门口
死活
老师
女孩
期中测试
求助心理
四年级
原文传递
题名
在小学心理辅导中渗透音乐治疗的探索
被引量:
2
1
作者
江天娆
机构
广东省东莞市东城中心小学
出处
《中小学心理健康教育》
2018年第13期58-59,共2页
文摘
一、音乐治疗的简介 音乐治疗(Music Therapy,MT)是一门新兴、前卫的交叉边缘学科,它集心理学、教育学、音乐学、生理学为一体.目前,对音乐治疗比较公认的权威说法是美国音乐治疗协会主任布鲁西亚(Bruscia)下的定义,即:音乐治疗是一个系统的干预过程,在这个过程中,音乐治疗师通过运用各种音乐体验及在治疗师和治疗对象之间作为动态的变化力量发展起来的关系,来帮助治疗对象达到恢复健康的目的.
关键词
音乐治疗
小学生
情绪
注意力
分类号
G44 [哲学宗教—发展与教育心理学]
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职称材料
题名
木—林—森,优化小学低段美术课堂作业的评价模式
2
作者
江天娆(图/文)
机构
广东省东莞市东城中心小学
出处
《少儿美术》
2024年第3期15-16,共2页
文摘
在小学美术作业中,只给一个分数或者“优良中”等级,学生得不到任何有用的反馈和提高。将已有的课堂三维评价进行优化,先自评后他评,以自评为主,综合众人建议再调整,绘画作业质量明显提高,学生的创作热情有增无减。
关键词
评价模式
课堂作业
分类号
G62 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
核心素养下的班级自主管理初探
被引量:
2
3
作者
卢锦平
机构
广东省东莞市东城中心小学
出处
《名师在线》
2019年第7期93-94,共2页
文摘
随着素质教育的不断深化和发展,社会各界对学生的教育提出了更高的要求。教师对学生的教育不能仅停留在语数外文化课的学习中,还要关注学生的全面发展。一个好的班集体,不仅需要教师的努力,还需要学生一起努力打造,教师要及时分析班级管理存在的问题,在实施管理中可以让学生自主管理,充分发挥学生在班集体中的主人翁意识,从而激发学生的管理意识,让学生为班级的管理贡献力量。核心素养是当下教育界热议的话题,本文探讨了核心素养下的班级自主管理策略。
关键词
班级管理
核心素养
自主管理
分类号
G625.1 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
挖掘“圆”的人文价值
4
作者
曾华青
机构
广东省东莞市东城中心小学
出处
《教学管理与教育研究》
2017年第15期103-105,共3页
文摘
数学是一门有着悠久历史和深刻内涵的人文学科。都说学习数学枯燥乏味,实际上只是我们的数学教育没有很好地挖掘、运用和发挥它的人文价值。有效的数学教育要求我们必须关注学生的心灵,着力营造一个民主、和谐的人文学习环境;关注学习素材,努力构建一个学科教学和人文教育并重的数学课堂,让学生寓学于乐、学而无厌、学有所成。文章以“圆”这一教学单元为例,谈谈在常规课堂中如何挖掘和渗透人文价值。
关键词
数学
圆
人文价值
分类号
G633.63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
让课堂不再有“害怕”
5
作者
傅瑜
机构
广东省东莞市东城中心小学
出处
《课程教育研究(学法教法研究)》
2018年第25期182-182,共1页
文摘
从教数年,课堂纪律一直是教师非常重视的。如果一个班级闹哄哄,学生不听从老师的指挥和遵守课堂纪律,无心听课而且各干各的,班风会越来越松散,学习氛围越来越薄弱,班级成绩也会走下坡路。为了课堂纪律,不管是任教多年的老教师还是新教师,几乎都采取立“下马威”来使学生们守规矩。看到其他班吵闹无法控制,还自以为本班的学生有多安静、多守自序,殊不知,这些教室里面的学生是被一种东西控制着,那就是“害怕”。一是老师们害怕:怕丢脸,怕不受爱戴,怕说话没人听,怕场面失控。二是学生们更害怕:怕挨骂,怕被羞辱,怕在同学面前出丑,怕成绩不好,怕面对父母的盛怒。中低年级的老师还常用奖励“小红花”的激励,“逻辑后果”等制约措施。这些做法可能有效果,但绝对不是好的教学,它无形中降低了学生对自身的主动要求,教导学生,一定要时时从孩子们的角度看事情,不要把害怕当作教育的捷径。
关键词
信任
纪律
慢教育
道德发展六阶段
分类号
G632 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
自下而上激发教师活力,为现代学校治理体系助力
6
作者
徐婉婷
机构
广东省东莞市东城中心小学
出处
《好日子》
2021年第15期28-28,共1页
文摘
现代学校治理体系中,教育治理主体应该是多元共治的,包括政府、社会、学校。学校内学生也应参与到治理体系中,我校通过常规管理巩固学生行为习惯、以评价促进反思、改革各项活动环节,以此激发学生活力,从而自下而上激发教师活力,为现代学校治理体系助力。
关键词
学生行为
激发活力
学校治理体系
分类号
G0 [文化科学]
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职称材料
题名
浅谈语文课内阅读与学生快乐习作的整合
7
作者
李运逸
机构
广东省东莞市东城中心小学
出处
《新课程》
2018年第13期59-59,共1页
文摘
整合课内阅读与习作教学应从语言文字入手,首先注重仿写训练,这里的仿写不仅是内容的仿写,也是表达方法的模仿,更是优美的语言文字的积累;其次是阅读教学和生活经验相结合适时迁移训练;再者通过文本补白进行读写训练。
关键词
语文课程
课内阅读
快乐习作
分类号
N031 [自然科学总论—科学技术哲学]
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职称材料
题名
读写结合巧融通 善用教材增实效——习作《_即景》编排解析及教学建议
8
作者
黄小颂
黄烨
机构
广东省
东莞市
教育局教研室
广东省东莞市东城中心小学
出处
《小学语文》
2021年第12期63-66,共4页
文摘
统编小学语文教科书五年级上册第七单元习作《_即景》在编写上体现了读写结合的编排特点,教师在教学时应准确把握教科书的编排意图,基于读写结合,从单元整体出发,重构单元习作路径,用好教材资源,实现习作增效。
关键词
单元习作
读写结合
教学建议
分类号
G62 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
让孩子插上自信的翅膀
9
作者
谭燕萍
机构
广东省东莞市东城中心小学
出处
《今天》
2020年第16期142-142,共1页
文摘
在我们的教育教学中实施爱心教育、成功教育和赏识教育中,对孩子要多一份欣赏,少一份批评,让孩子获得成功感,更好地树立自信心。本文主要围绕“如何让孩子建立自信”这一论点展开论述。
关键词
插上
自信
分类号
G [文化科学]
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职称材料
题名
何在校门口的女孩
10
作者
曾文秀
机构
广东省东莞市东城中心小学
出处
《中学生博览》
2023年第6期24-25,共2页
文摘
在学校期中测试后的一周时间里,我分别接到了四年级某个女孩的班主任和她父母的电话:孩子律在校门口死活不愿意进课室。女孩的父母非常不解,并主动求助心理老师。
关键词
班主任
校门口
死活
老师
女孩
期中测试
求助心理
四年级
分类号
G63 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
在小学心理辅导中渗透音乐治疗的探索
江天娆
《中小学心理健康教育》
2018
2
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职称材料
2
木—林—森,优化小学低段美术课堂作业的评价模式
江天娆(图/文)
《少儿美术》
2024
0
原文传递
3
核心素养下的班级自主管理初探
卢锦平
《名师在线》
2019
2
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职称材料
4
挖掘“圆”的人文价值
曾华青
《教学管理与教育研究》
2017
0
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职称材料
5
让课堂不再有“害怕”
傅瑜
《课程教育研究(学法教法研究)》
2018
0
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职称材料
6
自下而上激发教师活力,为现代学校治理体系助力
徐婉婷
《好日子》
2021
0
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职称材料
7
浅谈语文课内阅读与学生快乐习作的整合
李运逸
《新课程》
2018
0
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职称材料
8
读写结合巧融通 善用教材增实效——习作《_即景》编排解析及教学建议
黄小颂
黄烨
《小学语文》
2021
0
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职称材料
9
让孩子插上自信的翅膀
谭燕萍
《今天》
2020
0
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职称材料
10
何在校门口的女孩
曾文秀
《中学生博览》
2023
0
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