快乐唱吟,活力课堂——统编教材小学低年级《道德与法治》儿童歌谣教学策略

统编教材小学低年级《道德与法治》采用了儿歌童谣的表达方式,使教材充满童趣。在课堂各环节的教学中,充分利用童谣创设童趣意境,让学生进行趣味探究,能促进迁移运用,使学生在轻松快乐的课堂中强化道德情感,促进知情意行的统一。

让互动交流绽放精彩

一、简约教学，让交流更充分 以往在教学四年级下册《浮力》一课时，常安排两个活动。活动一1．猜一猜，把这些物体（木板、石头、橡皮、泡沫、有盖的空玻璃瓶、乒乓球……）放在水中是浮还是沉，然后再试一试，把猜想和实验结果记录在书本的表中。

巧用“留白式”导语,架起课本与生活的桥梁

“留白式”导语是指统编教材小学《道德与法治》在主持人的话中以省略号的形式表示部分内容,起到“留白”的作用。在课堂教学中,教师要充分把握“留白式”导语的教学价值,将教学从教材拓展到儿童的生活,使道德与法治的学习体现生活化、个性化。

新课程背景下学校课程文化建设探索

目前,现代基础教育如火如荼。伴随新课改不断发展,课程文化研究早已上升为学术界迫切关注的焦点话题。加大力度研究课程文化建设,对我国基础教育课程改革具有重要的导向意义。同时,新课程理念直接关乎课程文化建设内容及路径,课程文化建设现状也直接体现着新课程实施水准。基于此,本文就围绕学校课程文化建设,积极探寻行之有效的路径。