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知识跳跃 思想飞跃——中小学数学教学衔接的两个切入点
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作者 温凯 《数学学习与研究》 2011年第16期7-7,共1页
实现中小学数学教学的衔接能够有效弥补学生数学学习的断层,要把衔接问题置于＂教师的教与学生的学＂这一对矛盾中.第一,要寻找数学知识的跳跃点,让教学内容衔接;第二,要突破数学思想的飞跃点,让学习方法衔接.
关键词 中小学 数学 教学 衔接
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