基层医院护理人员培训现状及需求调研初探

目的了解护理人员的培训现状及培训需求,为进一步建立科学培训体系提供依据。方法采用自行设计的现状及培训需求的调查问卷,对363名护理人员进行问卷调查和分析。结果回收319份,回收率87.88%。95.9%的护理人员愿意积极参加培训,希望的培训内容主要纠纷防范和处理、科研教学能力、护理新技术。培训的方式倾向于现场演示、案例分析讨论、课堂讲授、情景模拟等多种形式得授课方式,且希望每课时能控制在60分钟内。结论基层医院护理人员接受培训的积极性很高,建立科学的护理培训体系是提高培训效果和提升护理质量的根本保证。

应用健康教育路径对^(131)I治疗甲亢患者临床护理效果的探讨

目的:探讨健康教育路径在131I治疗甲亢患者中的应用。方法:将80例采取131I治疗的甲亢患者随机分为两组,对照组和实验组各40例,对实验组利用临床护理路径进行系统的教育,对照组进行常规健康教育。结果:实验组对健康教育内容的掌握情况及护理工作满意度明显高于对照组(P<0.05)。结论:对接受放射性131I治疗甲状腺功能亢进的患者实施健康教育路径,使患者更好地掌握健康教育知识,能主动配合,乐于接受治疗,增强患者的自我保健和防护意识,提高患者对护理工作的满意度。

信息支持联合家庭访视对早产儿进行发育支持护理的效果分析

目的:探讨早产儿回归家庭后实施发育支持护理对早产儿健康状况的影响。方法:将76例早产儿按出院顺序分为干预组和对照组各38例。干预组给予信息支持联合家庭访视进行发育支持护理;对照组给予信息支持进行发育支持护理,均干预3个月,比较两组干预效果。结果:干预组早产儿在体重、纯母乳喂养情况、常见疾病发生情况与对照组比较,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:早产儿回归家庭后采用信息支持联合家庭访视进行发育支持护理,提高早产儿健康水平。