以学科分层走组为导向的数学小组评价模式

评价是数学教育的重要组成部分,也是教学质量管理的关键一环。新课程标准提出要构建科学有效、目标多元、方法多样的评价体系。分层走组将分层教学和小组合作学习整合起来,形成了一种更加符合学生个性化发展需求的模式,增强了数学课堂的灵活性和开放性,有助于促进学生的个性化发展,适应不同学生的发展需求,但也对评价模式提出了更高的要求。怎样对学科分层走组的教学效果进行评价成为一个难题。传统的数学教学评价模式以作业、考试为主,偏向于终结性评价,难以全面地反映出小组学习的过程。

数形结合思想在初中数学解题中的应用——以初中函数问题为例

函数是初中数学教学的重难点,也是考试的热点.尤其是新课程改革背景下,关于函数题目考查的难度也有所增加,题目中不乏创新性、探究性题目,给学生带来了一定的难度.本文以此作为研究视角,立足于初中函数解题教学,科学融入数形结合思想,借助图形的辅助,将抽象思维和形象思维结合起来,最终将复杂的函数问题简单化,直到学生顺利解决.

做“成长型”父母,让亲子沟通更有效——初中生家长亲子沟通团体辅导

【活动理念】全国妇联、教育部等印发的《全国家庭教育指导大纲(修订)》提出,家庭教育是家长和儿童共同成长的过程,尊重儿童成长规律是家庭教育的前提。“成长型家庭”的概念由李忠辉和马琳在《赢在父母》的专著中首次提出,指的是在终身学习理念指导下,亲子双方在家庭活动中起着同等重要作用,想要建立亲密和谐的亲子关系,需要家长与孩子合作,共同关爱、共同学习、共同成长。

探索独处星球——高中生人际交往心理辅导活动课设计

【活动理念】(一)体验式学习理论本课以体验式学习理论为背景。20世纪80年代初,美国组织行为学教授大卫·库伯提出了体验式学习理论。他认为有效的学习应是“始于体验,进而发表看法,由此引发反思,继而形成理论,并最终把理论所得应用于实践的过程”。该理论强调教师不是单向的知识传递者,其作用在于为学生提供丰富的学习情境,寓乐于教,帮助和指导学生主动学习。

综合题撷英

1.阅读材料,回答问题。青云花园是我国灌云县(36°34′N)一所集欧美建筑精华的住宅小区,小区设施齐全,环境优美,豪华典雅。完工后当地居民争相购买,然而一年后底层住户以采光条件差为由将开发商告上法庭。

浅谈新课改下如何打造优质高效的高中音乐鉴赏课

新课改要求教师在对学生进行基本理论知识教授的过程中,也要兼顾到学生的素质教育。随着新课改的深入开展和落实,许多以往的教学问题都暴露出来,给新课改的贯彻和落实,造成了一定的阻碍,因而解决这些问题,改进课堂教学方式,是高中音乐教师的重要任务。在众多的教学方式中,音乐鉴赏课是一种较为有效、常见的教学方法,对于提高学生的音乐鉴赏能力和音乐素养,具有十分重要的作用。另外,新课改也将音乐鉴赏课作为一门重要的课程,放在了音乐教学工作的首位。在新课改下打造优质高效的音乐鉴赏课,应采用比较式教学方法,以增强学生对于音乐作品内涵的理解;采用对话式教学方式,以增强师生之间的互动性;通过体验式教学,提高学生的课堂参与意识,培养其音乐鉴赏能力。

构建多模态思维可视化课堂的探究与实践

一、引言《义务教育英语课程标准(2022年版)》明确提出了英语课程培养学生核心素养能力的目标,将教育的重心从唯分数论转向重视关键能力的培养;不仅注重语言知识的习得,也注重学生应用能力的培养,鼓励学生参加各种学习活动,把所学知识应用到实际生活中,实现知识的迁移和创新(教育部,2022:5)。

近三年高考概率统计试题的分析与思考

慨率与统计知识是高中数学的露要内容，是新课标高考的必考内容，埘各种概率与统计模型的理解与应用是考查的重点，由于许多学生对处理随机现象的思考方法不太适应，解题时常常把主要精力放在套用公式上经常发生错误．冈此，本文旨在通过对近三年高考试题的特点加以分析，为高二复习提供点参考．一、近三年新课标卷高考中概率统计试题分布及特点,

关于提高原地投掷实心球出手初速度的技术探讨

本文针对原地投掷实心球为中考体育加试项目，而考生对该项目技术了解不够，以至投掷成绩普遍不高为前提，运用运动生物力学原理对该项目技术进行分析。由于影响投掷成绩的关键是投掷实心球时出手初速度大小，因此，本文采用分析法．综合法对能提高原地投掷实心球出手初速度的有关技术进行分析，分析结果表明：提高原地投掷实心球出手初速度的关键在于腰腹力和蹬地力量的充分利用以及做出留后技术和鞭打动作。蹬地力量是主动力，是投掷力量的主要来源。腰腹力是助动力腰腹力的充分利用会进一步增大蹬地力量。因此，这两者用力是否协调配合，对投掷效果的影响很大。至于留后技术，其作用是延长了身体的工作距离以及形成正确可行的投掷姿势为进一步提高投掷效果打下了基础。而鞭打技术是将腰腹力，蹬地力量以及挥臂力量所产生的动量逐步积累并传递给器械。强调蹬地，甩腰收腹，挥臂四者必须连贯配合，一气呵成，才能把投掷效果发挥得更好。

巧用思维导图,构建话题作文高效课堂

一、问题的提出为了客观地了解学生的学业水平,我校每学期都与其他中学进行一两次联考联改。几乎每次考试都反映出书面表达题(即英语写作)偏弱的现象,得分率均低于2011年市中考英语书面表达题的平均得分率。为了更好地开展对此问题的研究,笔者于2011年9月以九年级学生为对象进行了调查研究。调查主要采用问卷和访谈的方法,问卷采用不记名方式向学生发放,由学生选择作答。368张问卷,共收回361张有效卷进行分析。

信息技术教学中的本土资源整合研究

信息技术课程的主要任务就是要把学生培养成具有一定信息素养的人。要培养学生的信息素养，就需要让学生经历信息的选择、获取、识别、加工、处理、传递等过程。通过资源整合，结合社会性实践活动，可以全面培养学生的创新意识和信息素养。本文就初中信息技术教学中的本土资源整合研究展开探索。

初中数学学困生的成因及对策分析

由于在小学阶段没有打好基础,造成进入初中以后很多同学的数学成绩直线下降,从而出现了一批在数学学习上的学困生.本文就学困生出现的原因以及如何帮助这部分学生学好数学来和大家讨论一下.

多媒体环境下高中物理小组合作学习的研究与实践

合作学习是当代的主流教学理论与策略之一，本文对小组合作学习的研究展开探索，并结合高中物理的教学案例详述多媒体环境下的高中物理小组合作学习实践策略。

教师在学生伤害事故中的过错与法律责任

教师作为教育教学活动的主导者、实施者,在学生伤害事故中存在过错。分析其过错及其应承担的民事、行政、刑事法律责任,对于教师依法规范自己的教育教学活动,预防和减少学生伤害事故是非常有价值的。

基于学习迁移理论的对话教学实践——以“函数的零点与方程的解”教学为例

文章意在探究学习迁移理论与对话教学的融合,把顺向迁移、逆向迁移、水平迁移、垂直迁移与师生对话、生生对话、生本对话相结合,并以“函数的零点与方程的解”教学为例,阐述教学中如何借助已有经验创设问题情境,引导学生主动参与教学,让学生经历知识形成和问题解决的过程,促进学生实践能力和思维水平的提升,获得成就感,进而转化为学习内驱力,积累基本活动经验,落实数学核心素养.

“习题+小结”——一种有效的师生交流形式

数学教学的抽象、枯燥人所共知。本文以学生的日常作业为突破口,改进作业内容和作业的批改方式,让学生写小结,小结中学生可以畅所欲言,不拘形式,有话则长,无话则短,教师视情况写适当的评语,交流互动,仿佛开通一条"师生热线"。这样的方式,于教于学,好处多多,是一种很好的师生交流方式。

也谈物理双项选择题的解题技巧

1双选题的命题特点 在物理高考试卷选择题中，除单项选择题外，还有双项选择题和不定项选择题，这种题型都属于多项选择题．多选题是高考物理科中的必考题型，在2010年高考全国理综考试试卷中，多选题占48分，在物理总分120分中占409／6．而在广东卷上，物理双选题30分，在物理总分100分中占30％．

在英语课堂教学中帮扶学困生——让学困生对新目标英语感兴趣

一、学困生与新目标英语。 我们常说的学习困难生（学困生）指的是智力属于正常范围，但在学习上有困难，难以达到英语《新课程标准》规定的基本要求，与实际教学要求有一定差距的学生。

改革课堂教学 培养学习兴趣

兴趣是最好的老师。当一个人对某事感兴趣时，他往往会废寝忘食、不知疲倦；当一个人对某事毫无兴趣时，他往往会怨天尤人，叫苦连天。笔者对如何激发和培养初中生的英语学习兴趣进行了粗浅的研究。

例谈数学青年教师专业发展突破瓶颈的有效途径

教师被定义为专业技术人员，因此自身的专业发展就是应有之义．大部分中学数学教师当年都从自己的高中或大学的数学教师那里学到了不少专业知识，因此执教中学时已有了相当的基础．笔者也不例外，在执教高中的前几年，啃着老本，讲着当年高中数学教师的方法．但慢慢发现，有时自己对某些知识仅仅是知其然，并没有做到知其所以然．于是，如何超越当年的老师、如何在自身专业发展之路上有所突破便成了笔者思考的问题．