对小学生行为习惯养成教育的方法

小学生的道德认知是从具体形象性向逻辑抽象性发展的,从比较肤浅的、表面的理解逐步过渡到比较深刻的、本质的理解。在很多情况下,他们在判断道德行为时,还不能以道德原则为依据,常常受到兴趣的影响。小学生行为的动力也不仅仅是崇高的理想和远大的目标,有时现实的兴趣对他们吸引力更大。

在小学英语课堂中培养学生说的能力

本文分析了英语课堂中存在的问题，并提出了培养学生英语说的能力的措施。

美德育人 多效赋能——基于“美德文化”的校本课程开发与实践

东莞市寮步镇中心小学以“树美德,成全人”为校训,通过校训赋能校本课程开发,从学生美德培养着手,构建基于“美德文化”的校本课程,从课程、文化、活动、实践、管理、协同六方面探寻校本德育模式。

基于“互联网+”儿童文学阅读指导策略及指导模式研究

儿童文学阅读指导在小学教学工作中占据着重要的地位，儿童只有多多阅读优秀的文学素材，才能够提升自身的语文素养，儿童文学阅读指导也属于素质教育中的重要工作内容。目前在儿童文学阅读指导工作中还存在很多的问题，导致儿童的阅读情况非常的糟糕，经典、优秀的文学作品对儿童的人生发展有着较好的指导意义。经济的迅速发展带动了信息技术的进步，互联网广泛地应用在人们的工作与生活中，在“互联网＋”视野下儿童文学指导有了不同的策略与模式，把互联网的优势充分发挥出来，协助儿童更好地进行文学阅读，提高自身素养，教师要结合儿童实际情况制定相应的阅读指导策略与模式。

从改革习字格入手创新书法教学的实践研究

一、创新书法教学的大体背景目前,随着信息技术的迅猛发展以及电脑、手机的普及,＂写字滑坡＂已成为全国学生面临的普遍问题。其主要的原因有：（1）教师书法素养普遍不高;（2）学生写字兴趣不浓;（3）现行习字格（包括口字格、九宫格、田字格、米字格等）不理想,使学生写字入门阶段难以取得较好成绩,成就激励不足,这是一个重要的原因。

浅谈探究活动中的评价策略

探究是小学科学课堂教学的一种重要方式，学生的探究离不开更加科学、合理的评价，科学教师要对评价有更全面、合理的认识，要利用评价促进探究活动的深入和学生的全面发展。

行为习惯养成教育的生活化、民主化、兴趣化

行为习惯养成教育是德育的重点，是形成优良校风的关键。针对2004年3月《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的要求，我校采取生活化、民主化、兴趣化策略，推进了行为习惯教育。

翰墨飘香 写字育人

以《中小学书法教育指导纲要》为依据,以语文教学改革为依托,以写字教学改革为突破口,努力打造学校写字教育特色,创建“中国硬笔写字教育示范学校”,为培养具有传统文化和创新精神的人才奠定坚实基础.

朝着“大教无痕”的高效课堂建设目标前行

广东省东莞市寮步镇中心小学以＂5S智慧导学教学模式＂为重点,加强教学常规管理,深化校本教研,推进＂高效课堂＂建设,打造出＂教学特色＂。笔者从思路、实践、收获、困惑、展望等方面阐述了该校高效课堂建设情况。

对“土豪”家庭子女进行品德教育的策略探讨

本课题是针对小学生中一个特定群体品德教育开展的研究,主要就其现状背景、选题意义、创新表现、解决问题的主要方法和措施、效果表现等,结合实际进行探讨,并收到不错的效果。

基于数学建模 演绎高效课堂——以“分数的初步认识”为例谈渗透建模思想的有效策略

数学模型是一种数学结构,即用数学语言、符号和图形等形式概括描述现实世界事物的特征、数量关系和空间形式。数学模型在当今信息化社会已经有比较广泛的应用,建立数学模型是必备的基本技能。在教学中经历＂问题情境-建立模型-解释、应用、扩展＂的过程,从现实生活或具体情境中抽象出数学问题,有助于学生初步形成模型思想,有利于提高学生发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力,有利于增强学生的应用意识和创新意识。