巧用文本 添枝加叶——让随文练笔为小学语文课堂增添亮色

阅读与写作是密不可分的,在小学语文教学中,教师要注意读写结合,巧用文本,引导学生放飞思绪,大胆想象,添枝加叶,随文练笔,快乐表达,从而实现读写双赢,让语文课堂灵动生成,精彩无限。

浅谈小学数学课堂教学中小组合作学习的有效性

在新时代注重培养核心素养的教育背景下,小学数学教育是学生接受教育的起步阶段,因此小学教育对于今后的初高中及大学教育有着重要的影响。新课程背景下的教育改革要求教师在进行小学教育的过程中需要关注学生的主体地位,关注学生的课堂参与度。故当下的小学数学教学中适时开展小组合作学习,有助于激发学生在数学学习中的思维创造性、课堂参与积极性,培养学生的探索能力、团结协作能力。

核心素养指向下的小学生语言文字运用能力培养

核心素养是新课程改革背景下提出的新内容,符合新时期语文课程价值的基本要求。因此,在小学语文教学中,教师要注意以核心素养为导向,采用有效的培养策略,注重培养学生的语言运用能力,激活学生的思维潜能,增强学生的语言表达能力,提高学生的写作水平和文化素养。

天空很辽阔,我们陪你飞:“飞北”教育竞赛活动裁判工作心得

细细数来,我与“飞北”赛事的缘分不浅。作为一名小学科学老师,我在2009年初了解到国内有科技模型教育活动,于是辅导和组织学生参加了当年的“飞北”教育竞赛活动总决赛。非常幸运地,队里的孩子一举拿下了遥控模型飞机定点赛项目个人冠军。此后我积极地投入航空航天模型教育竞赛活动,连续多年带领学生参加“飞北”教育竞赛活动,并在全国总决赛中屡创佳绩。

多元·生本·体验:构建习作评改新模式

研究在习作教学过程中促进学生将所学的语言知识应用于实践,并利用评价帮助学生了解写作中存在的不足,在改正的同时提升学生写作水平。实践中总结出创建多元评改模式、实施生本评改模式、体验多样评改方式等评改措施,在有效提升学生写作自信心的同时不断提高其写作能力。