基于语文核心素养的中职口语交际教学策略研究

中职口语交际教学没有独立的单元模块对口语交际课程进行具象化的规定,多隐于中职语文课文教学之中。口语交际教学需要思维与语言两个方面的锻炼,同时基于语文核心素养对于语言、思维、审美、文化四个层面的要求,笔者根据口语交际生成过程,有针对性地进行“三引·二激”,帮助学生更加有条理、有思想、有深度地进行语言表达。