语言视角下的等号教学思考

文章从语言视角入手,对等号"="的演变形成过程进行考据,对等号的语言表达功能从语义、运算指引、运算守恒等方面进行微观分析,对等号的教学研究形成新的理论框架,并提出等号教学的再思考:重视关键期、突破单边运算、正视等号语义替换功能。

臧懋循曲学理论的诗学根源及其诱因

臧懋循曲学理论的形成与其诗学思想有着密切的关联:从尊诗体到尊曲体,从尊诗之古体到尊曲之北曲,从重诗之音格到重曲之音律,从倡导诗之声调与理意兼顾到主张曲之声情与词理兼备。臧懋循的曲学理论之所以被深深地植入了其诗学思想,既由当时崇古复古的文艺思潮所诱发,更受其个人凸显的众体兼备的创作才华、重视韵文的价值取向和精晓音律的术业专长的诱使。诗学思想的某些内容可转化为曲学理论的某些主张,这一现象在明清两代虽不限于臧懋循一人,但以臧懋循较为典型。任何曲学理论与诗学思想皆非孤立现象,深入考察曲学和诗学的内在联系,对于拓展曲学与诗学的理论范畴有重要意义。