借助基本图形 凸显“点睛”路径

谈到复习课教学，我们很认同这样一种观点：在数学教学中，新授课是“画龙”，复习课是“点睛”。而在实际教学中，单元复习课又应如何“点睛”？本文结合陈军晓老师的《“图形的相似”单元复习课（第1课时）》课例，谈谈我们的认识和思考。

“童子功夫”不到家 思维定式负迁移

（广东卷第23题）如图1，在平面直角坐标系中，抛物线y=-x^2＋nz＋6交x轴于A（1，0），B（3，0）两点，点P是抛物线上在第一象限内的一点，直线BP与y轴相交于点C。

遇见更好的自己

每位教师在专业化成长上都有属于自己的道路。回顾笔者的成长历程，其中的感悟和体会，或许能带给大家一些启迪。