育心无痕 润物无声——对《思想品德》教学中无痕德育的实践与思考

有一则寓言：太阳和北风打赌，看谁能把路上行人的衣服脱掉。北风越用力吹，行人把大衣裹得越紧；阳光只是微微照耀，却带着浓浓暖意，行人就不自觉地脱下外衣。我在想，为什么思想品德教育不能做到润物无声、不露痕迹，在无痕的意境中让一切变得和谐呢？

当“80后”教师遇上“90后”学生

这是一个奇特的教育现象：“80后”教师和“90后”学生，两个极具个性的群体，在21世纪的校园里相遇了。所谓“80后、”，指出生于20世纪80年代的群体。有人说，“80后”是畸形一代，他们颠覆传统，没有理想信念，没有道德操守，自私、懒惰；又有人说，“80后”是超前一族，他们有个性，有激情，与时代接轨，敢于突破条框束缚。

单元视域下以叙事视角为切入点解读初中小说文本的探究

“叙事视角与小说的情节结构、人物塑造、主题表达、写作手法之间有着千丝万缕的联系。”[1]因此,部编版教材加大了叙事视角在小说大单元教学中的比重,并不是出于将其作为一个独立存在的知识点的目的,而是希望学生通过对叙事视角的学习,更好地解读小说文本。部编版初中语文教材共有十六篇小说,其中五篇散落于七、八年级,剩余十一篇集中于九年级,且以单元的形式呈现。

与母亲牵手

至今我都清晰地记得，上小学时，每个黄昏，我都会拉着母亲的手在家旁的小园子里散步。那时的我，总爱把小手前后大幅度地摆动。母亲则把眼睛眯成一条缝，微笑着看着我，紧握我的手，跟着我的节拍一起前后摆动。她会耐心地询问我学校里的事，我会给母亲唱歌、背诗，母亲总是夸我聪明。

对酸雨说拜拜

有一天，我翻着爷爷看的报纸，一个大标题映入眼帘：东莞与“重酸雨区”说再见。东莞怎样对“重酸雨区”说再见？