中学生自伤行为的学校干预策略

通过对中学生自伤行为的特点及原因进行分析,探讨学校对中学生自伤行为的干预策略。学校要注意与学生、家长的沟通策略,预防其他学生出现模仿行为,从而有效地应对学生的自伤行为。

核心力量训练对提高高考体育考生基本素质成绩的实验研究

通过将核心力量训练运用于高考体育考生的训练中进行实验研究，实验结果表明，核心力量训练对提高高考体育考生力量、爆发力、弹跳力、速度等有着明显的效果，建议在日常的高考训练中，增加核心力量的训练，更快有效地提高考生的素质成绩。

自制教具在物理教学改革中的作用

新课程改革非常注重实验探究和实验创新,因此,开展实验教学改革,全面实施素质教育,就成为广大教育工作者值得研究的新课题。而就物理教学来说,自制教具在提高物理教学质量方面起着很大的促进作用,具体分述如下。一、改进原有仪器的不足,促进实验室建设1.对教材实验进行改进,弥补现有仪器性能不足,

浅析“车轮跑”教学法提高初中生快速跑成绩

文章以初中生为研究对象,针对途中跑的后蹬不充分与小腿折叠前摆不显著的错误动作,采用观察法、咨询法、文献法,逻辑推理法和实践验证法进行深入研究,提出了车轮跑教学法能有效地提高初中生快速跑成绩。这一方法既澄清了车轮跑模糊概念,丰富了体育科学理论,又在初中快速跑教学实践中取得了良好的教学效果,可供广大体育教师参考。

例谈高中英语阅读教学中人文素养的提升

一、前言《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准（实验稿）》指出：＂英语课程的学习,既是学生通过英语学习和实践活动,逐步掌握英语知识和技能.提高语言实际运用能力的过程;又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力、发展个性和提高人文素养的过程。

基于化学学科理解的单元整体教学——以“认识有机化合物”的教学为例

基于化学学科理解,选取“认识有机化合物”为主题,设计本原问题,立足学习进阶,使学生的知识与认识思路结构化,发展学生的化学观念与思维方法。

新课程理念下的初中数学学习方法及对策

教师在教学活动中应当给学生充分的自由发挥的空间,彻底改变传统的"以学科为主导,以分数为要素"的教学模式,教师应该站在学生的角度思考问题,要以学生为中心,以培养学生的理性思维、逻辑思维为终极教学目标。

初中数学生活化教学例谈

数学源自人们的生产实践,与人类的日常生活密不可分.今天,数学的应用已经深入到社会的方方面面,人如果不具有一定的数学知识,将是难以想象的.由此我们可以看出,数学的根就是生活.因此,要让学生真正理解数学、学懂数学,并能将学到的数学知识灵活运用到实际的生产生活中。

用模式联想法解三角函数的最大值和最小值

三角函数是高中数学的主要内容,它与其它数学知识之间有着广泛而又密切的联系,教学中若能认真分析和运用这些联系,可以提高学生分析问题和解决问题的能力.

让师生走进“精神乐园”——赴江浙考察精彩掠影：对杭州九中的参观体会

2011年4月11日至21日，我参加了广东省高中校长高级研修班江浙考察研修活动。这次赴江浙教育考察之行，我获益良多。不管是南通三中的“诚信教育”，杭州第二中学的“三高”办学理念（高水平学习、高品质生活、高境界做人），还是杭州绿城育华学校的“优质化、科研化、国际化、特色化、现代型”的办学方向，杭州第九中学的“蓝天、阳光、快乐”的办学愿景，都给了我很大的触动。

初中几何教学的特点及教学对策初探

几何知识的概念较为抽象且在初中有着重要的地位,因此在教学过程中让学生充分理解并掌握几何知识,直接影响到数学学科的教学任务的完成。怎样将几何知识更好地展示给学生是非常重要的问题,也是中学教师的首要任务。本文详细地阐述了几何教学的主要特点,并对几何教学过程中应该采取的教学对策进行了初步的探讨。

让作业绽放精彩

让数学作业最大限度地发挥作用,教师根据学生的实际情况,针对不同学生的需求精心设计作业,赋作业予新生命,让不同的学生在数学领域得到不同的发展。

我不想上盲校——视力障碍女生情绪问题个案辅导

一位视力障碍的初二女生,因期末成绩达不到目标的应激事件引发焦虑而出现冲动行为。该生有视力残疾,但积极进取,有很大的抱负,一直成绩优秀,但最近视力有下降的趋势,内心非常恐惧,刚好此时遭遇期末考成绩下降较多,害怕被父母送去盲校,想到以后前途一片灰暗而焦虑不安,产生过分概括化和灾难化等不合理信念,采取不合适的、极端的方式进行排解。心理教师经过分析和评估,采用来访者中心疗法、理性情绪疗法、焦点解决短期咨询等方法对个案进行情绪疏导,使之建立新的合理思维方式,从而让她学会合理调节情绪、悦纳自我,辅导效果较好。

“小升初”阶段的家长引领策略

通过对孩子“小升初”的心理特点分析,肯定了家长作为引领人角色的重要性,探讨出家长引领孩子适应“小升初”的心理、行动(环境塑造、学习调适、人际沟通、自立能力)等方面的有效对策,帮助孩子顺利地度过初中学习生活的适应期。

分层教学在高中篮球选项教学中的探讨

在高中篮球采用选项教学改革中,如何正确处理选项教学所要求的统一性和各学生自身能力差异性之间的矛盾,是教学中十分突出的问题。如何提高教学的效果,什么样的教学是有效的 ?应受到每个体育教师的关注。对篮球选项班内分层教学的有效应用进行研究探讨,在强化学生的学习兴趣同时使所有学生都得到应有的提高,从而促进高中体育课堂教学质量的提升。

“有理数的加法”教学设计

有理数的加法是运算的基础,在“数与代数”中占有重要地位。引入负数后可在已有的基础上学习新的运算情况,设置独立思考、自主探究等教学环节。通过指向性的思考问题引发认知冲突,从而展开讨论,得到新的解题方法。学生利用类比、归纳等方法解决问题,抽象概括出有理数的加法法则。

核心素养导向下的“超重和失重”教学设计

通过“超重和失重”课堂教学设计,详细阐述挖掘教学内容中蕴含的物理学科核心素养,以及利用物理课程素材和资源培养学生的物理学科核心素养的教学策略。

优化教学设计 培养科学思维——以“探究光的反射规律”教学为例

以"探究光的反射规律"为例,谈如何精心组织教学内容,精心设计教学环节来培养学生的科学思维能力。

初中生仇恨心理的分析及教育对策

记得有一次家访时和一位家长聊起学校的往事(该家长是我校毕业生),无意中提及某教师,这位家长勃然变色,然后愤愤地讲起上初二时该教师如何冤枉他的一段往事,并说自己永远不会原谅他.笔者闻言十分震惊,万没想到,事隔十余年,一名学生竟对被教师冤屈之事尚如此耿耿于怀.此例虽属个别,但不能不引起我们教师的思考:如何才能预防及化解初中生的仇恨心理?

引生活之源,浇作文之花——高中作文教学应多关注现实生活

“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，写作的本质目的即是为生活服务，即表达思想。现代社会更需要有思想、擅表达的人才。思想是通过学习和实践收获的。基于此，新课标明确提出，高中作文应该引导学生关注自然，关注社会，关注人生；应当引导学生表达对自然、社会、人生的积极思考、真实认识和独特体验。因此，现实生活是学生作文的源头活水，应是高中作文教学美沣的雷一卜。