第一学段“交流与表达”的解读及落实建议

《义务教育语文课程标准(2022年版)》第一学段“表达与交流”的目标共有4条,具有丰富且创新的内涵,给一线教师指明了可遵循的教学建议。作为一线教师,应结合日常教学实践,正确理解目标,走出理解误区,进行实践转化。解读后的操作与转化,能确保第一学段“表达与交流”的教学达成目标,具有学习实效。

“角的度量”教学设计

一、教材分析 “角的度量”这节课分两个层次编排。第一个层次是介绍量角器和角的度量方法。本设计借助人物简笔画导入，比较角的大小，引出量角的大小要用量角器，指出角的计量单位是“度”和符号“°”，量角器是半圆分成180等份，说明1°角有多大，并配1。角的直观图，使学生形成1°角的正确表象，最后让学生讨论用量角器量角的方法。

“用方程解决问题”教学设计

教学内容：人教版六年级上册第37-38页例1。教学目标：1．使学生会用方程解答“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的实际问题，提高列方程解决问题的自觉性和积极性。