新课标下的初中历史教学探究

在新课程标准的改革推进下,教师要提高对初中历史教学的重视程度,打破常规,突破固有思维的束缚和局限,将传统教学方法与现代教育技术相结合,为学生构建现代化的历史课堂,为历史教学增添生机与活力,为学生学习提供多元思路和方法。引导学生在扎实掌握基础知识的前提下走进学科深处,了解历史学科背后的故事,发挥历史课程教学功能和育人价值,促进学生身心健康发展。

2022年广东省普通高中学业水平选择性考试第16,19,20题创新点分析及变式展示

创新性作为《中国高考评价体系》"四翼"的考查要求之一,对其研究的意义不言而喻。为此,教学考试杂志社组织开展2022年创新性高考试题分析及变式命题活动,从而落实"立德树人、服务选才、引导教学"任务。本文分享了2022年广东省普通高中学业水平选择性考试部分创新性高考试题及其变式练习,以期帮助高中基础学科教师深化对高考命题的理解和研究。

二轮复习中学生培养的策略初探

二轮复习是学生能力提升的关键阶段,此阶段将会使学生的分层更加明显,经过此阶段后,有些学生并没有实质性的提升,甚至有倒退的趋势。如何做到让学生在夯实基础知识的同时,能力有大幅度地提升,是很多教师在教学实践中所遇到的困惑,也是本文探究的主要问题。本文分析了学生在生物学学习过程中应该表现出的特质,在此基础上提出了基于学生学科能力提升的二轮复习教学策略。